识字5
发布时间：2015-01-06
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来源：本站原创
录入者：陈银霞
识字5
教学目的：
1．学会本课生字，认识“羽字头”。
2．通过看图识字、诵读词串，认识有关冬天的事物。
1．学会本课生字，认识“羽字头”。
2．通过看图识字、诵读词串，认识有关冬天的事物。
3．初步了解冬天的气候特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。
教学过程：
一、 导入新课
同学们，你们知道“寒风刺骨、大雪纷飞”是描述那个季节吗？今天，徐老师就要带着小朋友们一起去领略冬天特有的美丽景色。
这节课，我们一起学习——识字5（齐读课题）
二、初读韵文
1、看，多美的一幅画呀！谁来说说，在远处看到了什么？近处看到了什么？
（分类指导：大雪——树上白了，地上白了，到处白茫茫的一片；看到这个画面就让我们想起了去年寒假前的那场大雪； 动物——蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲到洞里去了；植物——苍松、翠竹、蜡梅都不怕冷，挺立在风雪中；小朋友——有的跳绳，有的溜冰，有的滑雪。）
2、有个小朋友看了这幅图，写了一篇韵文，像一首好听的小诗。看！（整行出示）老师发现，有的小朋友已经迫不及待地想读了，那就认认真真地读读，注意要读准字音，圈出的生字要读几遍
3、小朋友读得可认真了，想不想读给大家听听？检查自读情况
指名一人读一个词
小朋友在读这篇韵文的时候，有没有发现哪个字的读音比较难读，想提醒大家注意的？
“冰”是个后鼻音；苍松（都是平舌音）；翠竹（平翘舌音要分清）；“刺猬”读轻声；“绳”都是后鼻音。
指名一行一行地读词
指名一行一行地读词
开火车认读
5、过渡：小朋友学得真棒，每个字都读准了，现在就让我们一起走进冬天，去欣赏北方冬天的美景吧！
三、学习韵文
1、学习第一行（天气）
北方冬天美不美？有时，这儿的强冷空气会向我们南方袭来，使我们这儿的气温急剧下降，让人感到特别冷，这种强冷空气叫寒流。指读，一起读。
在寒流的影响下，天气发生了很大的变化，你看见了什么？（大雪）指读，一起读。
记住雪。
谁来记住“雪”？
① 雪可以组什么词？（雪山、鹅毛大雪、冰天雪地、雪白、雪花、雪兆丰年……）
② 我们学过的哪个字也是“雨字头”（霜、雷）为什么是“雨字头”？（跟自然现象有关，像“霜”、“雷”、“雾”、“雹”等都是自然现象，所以都是“雨字头”，一起读一读。）
刚才你还听到了什么？北风刮在脸上你有什么感觉？读好这一行词。
你能把这3个词送到句子中来说一说吗？
2、学习第二行（植物）
在这冰天雪地里，许多花凋谢了，草木枯萎了，可是有三种植物不怕寒冷，依然昂首挺立在茫茫风雪中，欣赏。
蜡梅：这是什么？蜡梅花什么颜色？。女生读。介绍一首儿歌。
谁有好办法记住蜡。
① 有好办法记住蜡：
② 组词：蜡烛、蜡笔、打蜡
③ 齐读
松树：这棵松树长得怎么样？松树四季常青，冬天还是那么绿，所以人们喜欢称松树为苍松。男生读。
翠竹：你看到了怎样的竹子？在这茫茫雪地里，竹叶是翠绿的，连竹竿都绿得那么鲜艳，人们称它翠竹。一起读。
记住翠，
1 学习新部首：“羽字头”，这是今天我们新学的偏旁，请小朋友仔细观察，“羽”作为部首后有什么变化？师范写，学生书空。
2 我们一起伸手来写一写。
介绍“岁寒三友”。（因为松、竹、梅这三种植物，在寒冬时节仍可保持顽强的生命力被人们视为高尚人格的象征，也借以比喻忠贞的友谊。）
现在你知道岁寒三友指哪三种植物吗？齐读
吗？再读。
（5）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”。出示，齐读。
（6）除了它们，你还知道哪些植物也不怕冬天的寒冷？
3、植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看（出示图片）它们是谁呀？它们在干什么呀？（指导说话）
（1）谁有本领读好这三个词的？指名读。
（2）小动物躲在洞里多舒服呀，我们可不要去吵醒它们。再读。
4、小动物们怕冷，你们怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？
（1）指名说，出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……有的……”说一说的？
（2）你最喜欢哪种运动？读好这三个词。
（3）南方很少见过这么大的雪，那我们能干些什么？
5、出示全部的词，请小朋友自己再好好的、一行一行地读读词语，你们有什么新发现吗？
（1）指名说，（一行词表示一个意思）
（2）用自己喜欢的方式去读。
（3）指名读。挑战读。齐读。
三、课外延伸，读儿歌、写生字。
1、生字“蜡”
（1）小朋友学的真不错，老师奖给你们一份特殊的礼物，要不要？（出示儿歌——蜡梅花）
（2）自己借助拼音读一读。
（3）指名读。齐读。
（4）你喜欢蜡梅花吗？那我们就一起把它的名字写下来吧！学习生字“蜡”。指名说，师范写，生临写。
2、生字“翠”
（1）找近义词。（绿）
（2）学习新偏旁“羽字部”。
（3）师范写，生临写。
3、生字“雪”
（1）学生自主识记。
（2）师范写，生临写。
四、 小结，指导读韵文
小结。（在寒流侵袭、大雪纷飞、北风怒吼得冬天里，腊梅花儿迎风开放，竹子和松树不怕寒冷，依然苍翠挺立充满生机。）
再读一读
齐读。
五、写字
下面我们一起来学写 雪和翠
这两个字都是什么结构？请你仔细观察它们上下的大小，你发现了什么？
范写雪，学生在习字册上描一个写一个
谁来说说写翠时还要注意什么？（下面是个“卒”，“竖不能升得太高，”不能把好朋友分开。）
范写，描一个写一个。
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