四上《练习七》教案、课件
发布时间：2015-01-07
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来源：本站原创
录入者：张晓丹
练习7（第一课时）
武进区马杭中心小学 张晓丹
教学目标：
1、初步了解对联，认识对联的基本特点。
2、通过欣赏、朗读、背诵，激发学生对祖国语文的热爱，对春联产生兴趣。
教学重点、难点：感受对联的声律美、讲究对仗的特点。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、故事导入
1、讲故事《解缙巧对曹尚书》
解缙小的时候，家里很贫穷，但是学习很好，而他家对门正好是曹尚书家，于是他就用曹尚书家写了一副对联“门对千竿竹，家藏万卷书”，曹尚书了之后，很生气，想到拿我家做对联，于是让人给竹子砍了一半，没想到解缙又加了一个字，变成了“门对千竿竹短，家藏万卷书长”，曹尚书看了之后让人把竹子全砍了，没想到解缙又加了一个字，变成了“门对千竿竹短无，家藏万卷书长有”。
2、故事中你最感兴趣的是什么？（对联）
3、分别出示三组对联，指名读。
4、你觉得解缙的这三幅对联，对得怎么样？（很巧妙，很有意思）
5、小结揭题：确实，许多对联就体现了一个人的智慧，有时还会给人启迪，带给人以美妙的艺术享受。今天，老师就带走进练习七（板书）到联海中去漫游一番。
二、读背春联
1、对联是我们中华民族的文化瑰宝，它包括春联、楹联、婚联、挽联、寿联。爷爷奶奶过生日的时候我们就送他们一副 ，叔叔阿姨要结婚了，我们就送他们一副 ，过年了，家家户户都会在大门贴上一副春联。
2、看，老师给大家带来了几幅春联。出示：三幅春联。指名分别读，正音、停顿、节奏。
3、同学们真了不起，第一次接触对联就能读得这么好。其实，对联和古诗一样也讲究韵律和节奏（板书：声律美），我们要读出抑扬顿挫，要读得优美动听。让我们一起再来美美地读一读。一边读，一边想，你还有什么新的发现？
4、假设一：我发现他们都是说我们的祖国。
对啊，这三幅春联向我们描绘了祖国大好河山的美丽景色。师生对读。
假设二：我发现每一组春联字数都一样。
对，（板书：字数相等。）还发现了什么？
假设三：每一幅春联都有上下两联，一般上联贴在左边，下联贴在右边。我们读对联的时候要从右往左读。男女生对读。
假设四：同学们，再看看每一副对联的上下两联，山河对（），秀色对（），增对（）。它们一一对应，词类相当。（板书：词类相当）
5、可见，春联不仅字数相等，而且词类相当。它最讲究的就是对仗。
小结：春联是诗，蕴涵着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光。千百年来，每逢新春佳节，我们华夏儿女无不沉浸在这如诗、如歌、如画的春联的海洋中。这是多么幸福美好的享受！让我们再来美美地读一读！我相信，聪明的同学一定已经把它们深深地印了在脑海里。
三、学对对子
1、读对联是一种美的享受，对对联更是其乐无穷。对联就是对对子。同学们，想来试试吗？
出示：诗情对( ) 雕梁对( )
湖光对（ ） 明月对（ ）
十年树木（ ） 三天打鱼（ ）
一波未平（ ）
大家可真够聪明的，我们发现这一组对子都来自成语。
2、第二组
出示：
白天对（ ） 花前对（ ） 红梅对（ ） 骄傲对（ ）
知恩图报对( ) 聚精会神对( )
你们发现这组对对子有什么规律呢？
我们在对对子时，可以对同类词，可以对近义词，还可以对反义词，这就叫“词类相当”。
3、我们来看第三组
千山鸟飞绝 对( )
两只黄鹂鸣翠柳 对( )
这两个对子，就是从古诗中而来。我们都知道古人作诗可是最讲究结构的对称，讲究韵律节奏。
4、接下来，这副对联可不是从古诗中来的，看看谁能对呢？
出示：风拂千条柳 雨（ ）万朵花
你们看看可以填什么呢？同桌讨论讨论。
学生交流，师板书并追问：你为什么想到这个词？
这么多的词中，用哪个词最合适呢？说说你的理由。
我们来看看最妙的一个字是什么呢？
5、看来，通过学习、积累，大家已经掌握了很多对对子的方法。我想书上的对子肯定也难不倒大家了。下面请大家打开书，试着对一对。
6、学生完成练习，教师巡视。
7、交流。
在祖国源远流长的文化长河中，还有许多脍炙人口的对联。老师课前收集了几副，可惜上下联被我打乱了。同学们，能帮帮老师吗？
8、出示：连线。（六组）
四、总结
今天，我们初步认识了对联，学习了对联的相关知识。其实，我们课本中24课就是专门介绍春联的。相信通过学习，同学们一定会对春联有更加深刻的认识。 对联是我国传统文化的瑰宝；是我们中华民族的象征；是情感的纽带；是华夏的灵魂……老师也写了几副对联送给你们。
五、介绍网站
最后，老师要向大家介绍一个网站。网上还有很多关于对联的知识和故事，大家可以去网上冲浪，获得更多的知识。
附板书：
练习7
声律美
对联 字数相等
词类相当
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