“蓝天杯”教学设计二等奖：《三打白骨精》第一课时
发布时间：2015-03-09
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录入者：方燕
《三打白骨精》第一课时教学设计
单位：江苏省常州市武进区马杭中心小学
作者：方燕 邮编：213162
一、【课题】：苏教版小学语文六年级第十二册第三单元第八课《三打白骨精》
二、【教材简析】：《三打白骨精》是苏教版国标本六年级下学期教材第三单元的一篇课文。苏教版教材的基本特点之一，就是课文单元围绕一个主题进行组合。第三单元一组课文的主题是“诗文精粹”，由《三打白骨精》、《词两首（如梦令李清照；渔歌子张志和）》、《螳螂捕蝉》三篇课文组成。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。
《三打白骨精》这篇课文属于叙事性课文，选自我国古典小说名著《西游记》，根据《西游记》第二十七回，“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。课文的主要特点是：1、故事情节一波三折。2、人物形象个性鲜明。3、语言描写生动传神。
三、【教学目标】：
1、学会本课 生字新词并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解小说的三要素，理清课文的脉络。
3、品读“三变”，体会白骨精的狡猾、贪婪、诡计多端；悟空的坚定、机智和勇敢。
4、 借助课堂教学，激发学生阅读原著的兴趣，引领学生走进《西游记》。
四、【教学重点、难点】
重点：了解小说的三要素，理清课文的脉络；品读“三变”，体会白骨精的狡猾、贪婪、诡计多端；悟空的坚定、机智和勇敢。
难点：借助课堂教学，激发学生阅读原著的兴趣，引领学生走进《西游记》。
五、【设计理念】
《三打白骨精》这个故事，学生看过电视《西游记》，非常熟悉，但学生也仅是停留在对故事情节的熟悉上。改编的教材，淡而无味，只是提供了故事的梗概。原著中经典的语言几乎没有。六年级的学生，作为教师，我们在教这一类的课文时，可以适当引进一些原著中精彩的语句，让孩子明白《西游记》之所以成为经典的原因。
六、【设计意图】
1、《三打白骨精》由名著《西游记》改编而来。引导学生走近名著，了解小说的三要素。2、名著的内容丰富，语言经典。改编后的课文读来如一杯白开水，毫无味道。在品读“三变”的教学环节中，引进原著内容，意在让学生初步欣赏原著的精华，从而激发学生阅读原著的兴趣，引领学生阅读原著。但原著的阅读对于六年级学生来说，并非易事，需要教师不间断的指导、不间断的组织交流，方能引导学生利用课外时间读完名著。
七、【教学过程】
一、谈话揭题
1、同学们，在中国文学的历史长河中有唐诗，宋词，元曲，还有明清小说。/说起小说，就会想起中国的四大名著，哪四部？《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》它们都属于长篇章回小说。（板书：小说）
2、说心里话，这四大名著你最喜欢、最熟悉哪一部？请你用简练的语言概述《西游记》的主要内容。（主要描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护师傅唐僧西天取经，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。）
3、提起《西游记》，我想你们的脑海中一定会出现许许多多的人物。有—除了这些主角，小说中还有哪些人物形象呢？你能说出他们的名字吗？（名字、雅号、特点）
4、哦，一部小说里有这么多的人物（板书：人物），必然会发生许多的故事，有故事就有故事的—情节（板书：情节），每个故事的发生还得有个环境，也就是故事发生的地方（板书：环境）。通常，我们把“人物、情节和环境”称为小说的三要素。
揭题前形成副板书： 人物
小 说 情节
环境
5、今天我们就走进西游记中的一个故事—（出示：三打白骨精）齐读课题。白骨精是一个妖怪，对妖怪可不能心慈手软，使劲地打，再读。课文《三打白骨精》是根据《西游记》有关内容改写的，节选自名著第二十七回“尸魔三戏唐三藏、圣僧恨逐美猴王”。
二、一读课文，初悟三要素（12）
过渡：接下来我们就一起从这三个方面来学习。
1、首先我们来看人物：预习了课文，你知道课文的主要人物有哪些？（评价：你有一双火眼金睛，找得很正确。）打开语文书，翻到43页，像老师一样写在插图的空白处。 指名回答 板书： 孙悟空
白骨精 唐僧
2、这三者之间是什么关系呢？请大家自由轻声朗读课文，根据课文内容用箭头表示出他们三者之间的关系，并在横线上配上关键的字词。
（1）请学生上台完成板书：
孙悟空
三打 三责
白骨精三（变）骗 唐僧
（2）真是个会读书的孩子！瞧，三个箭头、六个文字简单明了地揭示了课文的故事情节。那课文哪几小节具体写了这些故事情节？（2—7）理清文脉：请用“//”把文章分成两段。
（3）很显然，课文具体描写了孙悟空三打白骨精的整个过程。文章也以这一事件作为题目。单从题目上看，文章的重点是围绕着哪个字来写的？（打）是的，“打”是这篇课文的主要线索，但除此之外文章还有一条线索那就是围绕着白骨精的“骗”，也就是白骨精的“变”来写的。因为有了白骨精的三“变”才有了孙悟空的三“打”，才有了唐僧的三“责”，所以有时文章的线索不止一条，如本学期学过的哪一篇课文？（《记金华的双龙洞》）
3、环境：
（1）下面我们说说环境，请大家自由朗读第1小节，划出描写环境的词语。（山势险峻、峰岩重叠）课文中描写环境仅用两个词语，八个字，非常简短，但给你什么感受？（这两个词通过写山峰的突兀、险峻写出了环境的恶劣，暗示着这里充满了凶险，不宜久留啊！）
（2）让我们一起看看原文是怎么写的，媒体出示原文：范读。
（3）自由读，同样描写环境，跟刚才相比你又有什么感受？对，原文中这一段环境描写具体形象，更加突出了此地环境险恶，让人毛骨悚然、不寒而栗，有一种不祥之感，也预示着惊险的故事即将发生，为下文妖怪白骨精的出现作了铺垫。可见，环境描写往往为故事情节服务，或起—衬托作用，或起—暗示作用。在原著中这样的描写非常多，大家课后可以去细细品读。
常言道：山高必有怪，岭峻却生精。果然，妖怪白骨精出场了，故事发生了。
三、二读课文，品味三变（24）
1、这个故事的起因是什么呢？（想吃唐僧肉）课文是怎么写的？（你找的很正确，但说的太平淡了，索然无味；说的也很有味道。）
2、指导朗读：看大屏幕，这是白骨精自言自语念叨的话。
A、言为心声，人物的语言往往传达着人物的情感。要读好这番话，必须知道白骨精说话时的心情。你知道白骨精这时心情怎样？（非常高兴）为什么这么高兴？
B、是啊！吃了唐僧肉，能长生不老。这是多少人梦寐以求的心愿。此时，机会就在眼前，白骨精心里头那个高兴啊，无法控制，溢于言表，这就叫—不胜欢喜。“胜”在字典里有五种意思，仔细推敲一下，这里的“胜”应选择哪一种？（承担、承受）为什么？（言之有理：太高兴了，内心都不能承受更多的欢喜了。）
C、句中的“造化！造化!”换成现在的话该怎么说？（福气！福气；幸运！幸运）
D、下面请大家带着体会的情感一起说一说白骨精的话。
过渡：说时迟，那时快，刚说完白骨精就变了，而且，一变、两变、三变。
3、了解变：
（1）接下来请同学们在课文中找一找描写白骨精“三变”的语句，并用横线划下来。细细读一读，你有什么体会？
（2）交流：A 一变美貌村姑：第一变：变什么？请你读一变的语句。出示课文内容，看大屏幕，这句话中的“斋”是一个生字，平时不常见，也不常用。怎样记住它？“斋”什么意思？（信仰佛教、道教等宗教的人所吃的素食。斋饭理解吗？白骨精拎的斋饭其实是什么?（几只青蛙、癞蛤蟆）她这么做用意何在？（迷惑唐僧）看看原文中描写的第一变。指名读，原文把村姑的外貌描写得很美，真的美吗？这种美背后藏着什么？（一颗阴险、贪婪、狠毒的蝎子心、毒蛇心）这第一变其实是白骨精施的美人计。所以描写人物的外貌也是为了突出人物特点而服务的。
B二变八旬老妇：第二变：变什么？请你读二变的语句。出示课文内容，看大屏幕：句中的“闪’指什么？（突然出现，来得迅速）。八旬老妇形容年纪很大。用”闪“来形容年满八旬的老妇人，有何用意？可见其形迹可疑。这里的八旬老妇真得在哭吗？这哭里又藏着什么啊？（那颗阴险、贪婪、狠毒的蝎子心、毒蛇心）看看原文中所写的第二变。原文把这八旬老妇描写得惟妙惟肖、给人怎样的感觉？（同情、可怜）刚才美若天仙的村姑一下子变成了苍老可怜的老妇人。这第二变其实是白骨精施的苦肉计。原著中这样的人物描写比比皆是，让我们从中看到了许多个性鲜明的人物形象。相信你认真阅读《西游记》以后，你的感悟会更多，写作能力也会得到提高。
C三变白发老公公：第三变：变什么？请你读三变的语句。出示课文内容：这一次，白骨精又变成了白发老公公。她又有何居心？（还是博得同情、可怜，借机吃唐僧肉）看原文所写的第三变。从文中我们看出，白骨精嘴里念的是—善，仿佛成了唐僧的同门人，但心里想的是—恶，最终赶走了悟空，可谓用心良苦，这第三变其实是白骨精施的离间计。你看，白骨精为达目的不择手段，一计不成生一计，连续施了美人计、苦肉计、离间计，这就叫连环计。
（3）学到这里，相信白骨精一定给你留下了深刻的印象。送个词她（阴险狠毒、诡计多端、奸诈狡猾）形容妖精，同学们不约而同送的都是贬义词，看来，大家对白骨精都怀有憎恨、唾弃的情感。
（4）后人在领略了白骨精的阴险狠毒、诡计多端、奸诈狡猾后，编出了许多精妙的歇后语。你能试着完成吗？
白骨精骗唐僧——一计不成又生一计； 白骨精开口——不讲人话
白骨精送饭——虚情假意； 白骨精的饭食——碰都不要碰
白骨精三变——诡计多端
4、师小结：从后人的这些歇后语中，我们又一次感受到了白骨精的阴险狠毒、诡计多端、奸诈狡猾，所以说白骨精是有意作恶，变一次就得打一次，变两次就得打两次，变三次就得打三次，一定要把这恶魔给狠狠地打死。但如此诡计多端、奸诈狡猾的白骨精终究也逃不出悟空的火眼金睛，下节课我们再来细细学习悟空的“三打”和唐僧的“三拦”、 “三责”。
四、布置作业：1、完成语补；2课后继续阅读《西游记》。
附板书：
孙悟空
人物
三打 三责 小说 情节
环境
白骨精 三（变）骗 唐僧
（阴险狠毒、诡计多端、奸诈狡猾）
美人计
苦肉计 连环计
离间计
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