培养学生英文书面表达的能力
发布时间：2013-09-05
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来源：本站原创
录入者：周建强
培养学生英文书面表达的能力
利用课本引导学生学习书面表达。学生的课本是学习书面表达的好材料。因此，教师要将写作落实在教学环节中，有意识培养学生的书面表达能力，如适当讲解一些句式、词汇的用法，并让学生适当背诵一些句式、习惯用语、固定搭配等，把写作训练与课文内容相结合，要求学生把课文对话改写成短文的形式。
引导学生多阅读和背诵，学会正确的表达方法。阅读是写作的基础，植根于阅读的土壤，写作必定会有所提高。古人书：“读书破万卷，下笔如有神。”原汁原味的英语读物是学生学习英语表达的最好材料，通过阅读，使学生不断积累词汇，巩固已学的词汇和句型，记忆和领会英语习惯的表达方式。教师还可让学生背诵一些好的句子和段落，加强学生的英语语感，写作时才能正确表达。
培养学生的造句能力和英汉互译能力。通常，受母语的干扰，学生整理写英语作文时会以中文的思维习惯去表述，写成中文式的英语作文。例如学生用英语表述“今天天气很热，我很累”写成“It hot today.”“I tired.”应为It is hot. I am tired today.学生出现这样的错误是因为不能区分英语与中文的差别。英语中很多句子都要有谓语动词，中文则不一定需要。学生在习作中常常出现“He is looking a book. I and my father often go to the park. 应为“My father and I often go to the park.”这是由于中文与英语在用词和语序等存在差异。
为此，教师要让学生懂得它们之间的差异性，可通过培养学生的造句能力，即运用所学英语课文中的重点词组、句型、习惯用语组词的能力进行改善。
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