案例背景
1、  教材分析：该课例是广东人民出版社推出的教材《开心学英语》第6册Unit 10 Will there be a roller coaster?中的第4课时，以主题是“My dream house”的想象作文写作课例。

2、  学生分析：中山市各镇区各小学早在1994年就开设了英语课，期中1~2年级为启蒙阶段，重在培养学生学习英语的兴趣，打好语音、语调基础，重点放在学生的听说能力上。3~4年级为过渡阶段，对学生进行基本的听、说、读训练，同时进行最基本的写作技能训练。5~6年级为发展阶段，对学生进行听、说、读、写综合能力的培养，为中学的英语学习奠定坚实的基础。第六册教材是供五年级学生下学期学习的，五年级学生已学习英语将近5年，有了一定的听、说、读、写基础，并具备了最基本的写作技能。

3、  教学目的：本课书学习了8个与房子有关的单词（apartment, kitchen, living room, bedroom, garden, balcony, bathroom）,学习了将来时态的句型：there will be …,该课时的目的是能指导学生将本课所学的单词，句型，语法，时态等语言知识进行综合灵活地运用，通过想象，画出自己未来理想中的房子，并能在课堂完成达80字左右的想象作文“My dream house.”

4、  教学思路：循序渐进，由浅入深，鼓励学生寓词于句，寓句于境，让人既见树木又见森林，避免孤立地学单词和语法，根据自己所画的图画，能用英语写出条理清楚，意思连惯，语句通顺，无严重语法错误的短文。

5、  教学手段：培养写作兴趣，创设优雅的环境，设计形式多样的写能游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习写作。为了达到教学目的，我注重体现以下几个方面：
（1）       坚持“以学生为中心”。即在课堂教学中尽可能发挥学生的能动性和主动性，培养其创造欲望。
（2）       注重实践与参与，英语的学习不是个人的，它应是语言参与的过程。
（3）       追求和谐的课堂活动，课堂教学中尽可能地发挥教师、学生、教材三者各自的特长，并达到教学的最优化。
（4）       遵循教学的循序渐进原则。从字母、单词、句子过度到短文的一个教学写作课的过程。

案例运行过程：
(mainly) Teaching steps
The thoughts of teaching plan
Warm up (with music)
1.     Greeting.
2.      Composing Words.
Materials: Paper with English letters is written in advance.
Purpose: Review words.
Give each pair a sheet of paper with the alphabet. ask them to organize as many words as possible within 3 minutes.
Letters: a b c d e g hi k l m n o p r s t u v w y
Words: apartment living room kitchen bathroom bedroom garden balcony dining room

在轻松愉悦的音乐中师生互相问候，增强师生感情，减少学习压力。
设计孩子们喜爱的字母拼词游戏，生动活拨的复习有关房间的单词。游戏以分组比赛的形式进行，游戏的难度较大，培养学生的思维能力，创设合作学习的机会，培养团结协作的好习惯。
Presentation
1． Show many pictures of the houses in the future on TV.
2．  Making rooms with seven-piece puzzles,guess and say sentences.(There will be a …)
3.     Draw your dream house. Discuss your house with your partner. Write a passage on the colour card by yourself.
4. Talk about and check the passages by each other .

5. Use the projecting apparatus and check three or four passages.