相约校际研讨 共创灵动课堂（课题研讨课）
发布时间：2013-11-20
点击：
来源：本站原创
录入者：仇伟红
时近深秋，晴空湛碧。11月8日，卜弋小学和马杭中心小学联合举办了小学英语同课异构校际交流研讨活动。伴随着小学英语学科的成长，我们的关注点从词汇教学到对话教学，再到整体语篇教学，其目的都是为了让学生学得更好。本次两校英语研讨活动以牛津英语6A Unit5 On the farm Part A为素材，聚焦“学生习作的输入与输出的平衡”，马小全体英语课题组成员参加了本次活动。
活动伊始，卜弋小学姚洁老师和马杭中心小学郑丽虹老师给大家带来了两堂特色鲜明的英语课。两位年轻教师巧妙的板书设计、活跃的课堂气氛，赢得了听课老师的一致好评。特别是马小的郑丽虹老师根据自身的教学特点、风格和优势，深层解读教材，准确把握教学目标，精心设计教学过程，灵活生动地与学生展开互动交流，给听课老师留下了深刻的印象。
课后，两位上课老师细致而中肯地向大家解说了自己的授课思路以及上课之后的感悟与反思。接着听课老师们从不同维度、不同视角谈了自己对这两节课的看法，并提出了对语篇教学的诠释与见解。大家的智慧在此刻交汇，并在一次次的碰撞中得到了升华！
最后，教研室刘丽华老师对本次活动作了精彩独到的点评和高屋建瓴的指导。她对本次研讨活动给予了高度的评价，对同课异构中马杭中心小学的教学设计、语篇教学的正确处理与教学理念提出了赞赏，并对当前新课程标准下的小学阶段语篇教学、朗读教学等方面做了深刻的剖析。刘老师首先给大家解析了英语新教材与老教材之间的联系与区别，而后就A板块的教学给予了针对性的指导。她强调，语篇是学生英语学习的重要素材，教学目标要明确，要以学生为根本，特别要关注学生的实际生活与教学之间的联系。她提出：一、激活语言背景，开阔学生视野。二、培养阅读技能，建构阅读策略，深层理解语篇。三、拓展语篇，真正运用语篇。让文本走向生活，最终为提高学生综合运用英语的能力而服务。
课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以微观地反映出教改发展的方向和其中存在的各种问题。语篇教学是一个永恒的话题，我们倡导“百花齐放，百家争鸣”。在英语阅读教学中，我们一定要寻找到一双适合自己脚的鞋子，搭建起“语言知识”和“阅读能力”的桥梁，关注生本，让我们的课堂灵动而灿烂，实现从“教会知识”到“教会学习”的华丽转身，将“写作教学”之路越走越宽！
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
