《小学生英语写作能力的策略研究》课题学期计划2015.2
发布时间：2015-03-05
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录入者：仇伟红
《小学生英语写作能力的策略研究》课题学期计划2015.2
2014—2015学年第二学期
一、学期任务
根据学校《小学生英语写作能力的策略研究》开题报告中的步骤安排，本课题已经进入课题实验研究阶段的后期，本阶段的任务是：初步将课题组成员撰写的有关英语写作教学的反思、随笔、论文、教学案例、教学课例以及学生的英语“成长”作文汇编成册；科组建立写作课题研究博客，各班建立班级英语作文博客；编辑《南田英语作文报》等。
二、具体措施
⒈梳理前期工作的各项材料，包括教学设计、教学叙事、教学论文、科研报告、说评课、课例光盘等相关文稿、电子材料、获奖证书，通过总结前期工作，提出下一步研究的设想、计划。整理好各学期各年级的手抄报集及学生作文集，装订成册，准备好课题结题检查的各项工作。
⒉扎实开展专题研究活动。本学期，一切教研活动都围绕专题研究开展，确定一至三年级以“如何上好单词教学课”，四至六年级以“如何上好读写结合课”为专题研究内容。每周教研活动中的理论学习，集体备课，课堂研究，都会围绕这两个专题展开，希望能通过一学期的研究，能够为大家提供一套切实可行的“单词教学”和“读写结合课教学”的教学思路，以提高整体教学水平。同时鼓励教师把自己平时遇到的问题拿出与大家探讨，共同解决，共同提高。
⒊举办英语节，丰富英语节的活动项目，举办单词竞赛、英语写作竞赛、歌曲竞赛、课本剧表演、英语游园活动等，激发学生学英语、说英语、用英语的热情，促进整个校园学英语的氛围。
三、工作行事历
三月份
1.拟出学期课题研究计划。
2.收集前期资料。
3.邀请区教研员指导课题研究课。
4.加强集体备课，整合教材，进一步探索“英语写作”的教学模式。
四月份
1.开展读写结合教学公开课，邀请专家同行指导观摩。
2.研究拓展课型。
3.举行写作竞赛
五月
1.继续研究拓展课型。
2.整合教材，继续开展“英语写作”教学。
3.筹备英语节
六月
1.梳理材料，准备课题结题资料
2.关注常态课，继续开展“英语写作”教学研讨。
3.举行英语节
马杭小学《小学生英语写作能力的策略研究》课题组
二○一五年二月
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