三年级英语上册《Unit3 My friends 》第一课时教学设计
发布时间：2015-03-05
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录入者：曹芳
三年级英语上册《Unit3 My friends 》第一课时教学设计
曹芳 马杭中心小学 213162
一、 教学内容：
三年级英语 《Unit3 My friends 》 Story time 第一课时
二、教材简介：
本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。
三、目标预设：
1、学生能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.
2、学生能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.
3、学生能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
四、教学重点和难点：
1、能在情境中理解friend一词的意义。
2、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。
3、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
4、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
五、设计理念：
通过任务型教学和情景教学等方法让学生在较为真实的情境中，通过完成一个一个学习任务达到掌握新知的目标。而且2011新课标强调了英语课程工具性和人文性的双重性质，对于日常用语的学习，教师有必要引导孩子学以致用，体现了英语课程的人文性特点。
六、设计思路
1.pre-class preparation
课前我让孩子们听一首贴近课题的歌曲《My friends》，调动学生的学习兴趣。
2. warm up
导入时先复习旧知，熟悉人物。选用学生们喜爱的卡通人物，美羊羊，喜羊羊等，通过游戏猜人物的方式，引入新句型，He’s... she’s…引出新单词,friend.
3. presentation
我采用多种方式处理文本，有观看动画，自读课文，朗读课文，表演课文等，学生刚刚开始学习英语，因此有必要让学生通过观看卡通影像。观看动画前，给观看动画设定任务，能加提高孩子观看动画的集中度，自读课文则是充分信任孩子，充分体现了孩子是课堂主人这一理念。朗读课文时，标注上明确的升降调和重音符号，三年级是英语起步阶段，好的朗读习惯能为学生今后的英语学习奠定良好的基础。表演课文时，配上头饰，比较真实的语境能激发学生的表演兴趣。
4.Sum-up
让学生说说这节课学到了什么，并给自己打分，由于新教材增加了自我评价.这能让孩子对自己所学有一个梳理，获得一定的学习成就感，有疑惑的，也能及时掌握。
5．Home work
作业布置环节，除了传统的跟读录音，增加一个让学生放学时用英语向自己的爸爸妈妈介绍一下自己的朋友，达到真正的学以致用。
七、让教学过程：
Pre-class课间可播放歌曲《My friends》
Step1．Warm up:
1.Greetings.
2.Sing a song<Good morning>
3．Free talk (T-S，S-S)
T: Good morning/Hi/Hello…!
S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello...
4.Play a game:Magic eyes.
Step2 Presentation
1.T: Let’s play a game. Try to guess: Who’s he/she?
S1,2,3,4: Are you…？
T: Yes, I am. / No, I’m not.
Try to say
T: You did a good job just now! Look! I have some other pictures. Do you know them?
（呈现一组学生熟悉的体育、影视名星)
T: Who is she? Who is he?
S1, 2, 3, 4: She’s/He’s…
（最后出现美羊羊的卡通形象）
T:He’s Xi Yangyang. Is this right?
Ss:No.
T:She’s Mei Yangyang.She’s my friend,too.
T: They’re my friends.
(领读friend，my friends，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读)
2.Watch and match
（看完影像后指Miss Li头像)T: Who’s she?
Ss: She’s Miss Li.
T: Yes, she’s the teacher.
（指Mike爸爸头像）T: He’s Mike’s dad.
(指Yang Ling妈妈头像)Who’s she?
Ss: And she’s Yang Ling’s mum.
(指Mike头像)T: Who’s he?
Ss: He’s Mike.
T: Who’s she?
Ss: She’s Yang Ling.
3.Watch and think
T: Find out what Miss Li and her students are saying. When we say like this? (让学生找出表示告别的交际用语，并联系文中的场景想一想，在生活中怎样去用？)
Ss: Goodbye, …
（由于是三年级的学生，可以让他们用中文说）
S1: 在下课的时候说Goodbye。
S2: 放学离开校园时Goodbye。
S3: …
(让学生充分理解交际用语‘Goodbye’用于向他人告别，带领学生齐读Goodbye，前后左右面对面做挥手动作)
Summary：让学生自己总结出交际用语Goodbye表示与他人告别。
4. Read and find
Watch the cartoon again,Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！
S1: She’s Yang Ling. She’s my friend.
S2: He’s Mike. He’s my friend.
5. Read the dialogue
1) Read after the video/ tape.
(让学生仔细听，尽可能地模仿正确的语音语调。)
2)Open the books and read after the teacher(读对话时要提醒学生用手指着书上的句子逐句跟读)
3) Act the dialogue
(T-Ss示范表演)T: Now，I’ll be Miss Li．You are all my students. And boys act as Mike, girls act as Yang Ling. OK?
4)Act out(提供表演对话的头饰，场景图片等，引导学生演出自己的个性风采)
【模拟场景，学以致用，当堂巩固，大大提高了课堂的有效应。】
Step3. Practice and Production
1. Work in pairs (T-S, S-S)
T: Now, you know my friends. Can you introduce your friend to me?
T: Look！You may say ‘She’s/He’s…She's/He's my friend.’(PPT呈现句型)
S1, 2, 3: (Try to introduce)
（让学生通过在语用环境中运用，逐渐熟悉这一交际用语并理解语义）
S1: Hello …
S2: Hello…
S1: (手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’s my friend.
S2: She’s/He’s…She’s/He’s my friend.
【呈现一组可爱的卡通形象，让学生选择其中最喜爱的一两个，作为自己的好朋友，介绍给他人，帮助学生有效操练和运用本课重点句型。有效拓展，选材合理，激发孩子说的欲望。】
Step4.Summary:
1. Let’s summary:
What have you learnt today? (今天你学习了什么？)
Topic: My friends（我的朋友）
呈现一幅朋友互助的场景，及标语。A friend in need is a friend in deed.
【适时情感教育，学会交朋友，学会互帮互助，充分体现2011新课标强调的人文性特点。】
Patterns: -Goodbye,…(表示与他人告别)
-He’s/She’s…-He’/She’s my friend.（向他人介绍我的朋友）
T:同学们，这些你都掌握了吗？在你的学习卡上给自己打个分吧！
Please use them as much as you can! (请多多运用它们哦！)
【新教材，在每个单元末都设定了自我评价的一个环节，我则是把这一环节渗透到了每一节课的结尾，技能作为一个总结归纳，也能让孩子对自己所学有一个梳理，获得一定的学习成就感，有疑惑的，也能及时掌握。】
Step5 Homework
1) Read the dialogue after the tape five times, and act it with your friend.
2) Introduce your friends to your mum and dad after school , use what you learnt today!
歌曲Goodbye (在悠扬的歌曲声中，师生、生生挥手告别，结束本课内容)
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