用爱心鼓起孩子希望的风帆
发布时间：2014-01-10
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来源：本站原创
录入者：王红梅
案例描述：
赵某是我从一年级一直带上来的学生。现读二年级，小时候曾患轻微脑瘫，性格内向，左手左脚稍不灵活，容易害羞。父亲只有小学文化，母亲不识字，不太重视她的学习成绩，因自我感觉能力有限不能在学习上给予孩子太多的帮助，对待语文作业，她很少能够认真的完成，即使完成了错误也很多。而对于数学她的反应就更加让人不满意了，她总是应付了事，抄袭、不做等每天都在上演。她上课不爱回答问题，如果老师非要叫她，也只是低低的声音而且多数不对。即使回答也很难让人听明白（有点口齿不清）。因此成了老师眉头的疙瘩。
原因分析：
赵某自上学以来成绩一直很不理想，父母经常在她的耳边说，要好好学，父亲则一直在家给她做“家教”老师，但是因为她底子差，基本上没有多大的功效。长期以来，父母因此也觉得她的成绩是很难提上去了，甚至向老师提出给她测一下智商，测下来智商为70，属于边缘状态。亲戚朋友也经常把学习好且比她小的孩子同她做比较；这些种种使得她的自信心遭受了严重的打击，从而导致了中等程度的厌学表现。在她的内心就形成了“我没得救了，是我太笨”这样的观念。起初我感到对赵某实在想不出更好的教育方法，对帮助她缺乏信心与耐心，而一天在杂志上看到“热爱学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁坏一个学生”这句话时，我马上想到了赵某。于是我为自己定下了一个目标：让师爱为她树立起希望的风帆。
采取措施：
（1）降低难度，提高信心
基于赵某学习底子薄的情况，我要求她把一年级上下两学期的课本拿出来，让她找出曾经遗留下的疑惑，然后进行辅导，让她在学习中找会获得知识的快乐，并对其给予积极的评价和肯定。语文的问题主要是基础知识的掌握以及写话，她的写话严重的语句不通，很难让人读懂，这也是因为基本功不扎实而导致的。见于此，我从网上摘录了一些好词好句给她读，并且每天在他爸爸的帮助下叫她写一句话（并把这些词语运用到其中），定期给她修改，。从辅导中让她找到一点成就感，从而逐步找回自信。
（2）捕捉良机，奖励促进
表扬奖励可以起到催化剂的作用。使人在精神上受到激励，在思想上产生愉悦，激发人的自信心，我总是捕捉“教机”，对她进行特殊的关爱，如在课堂上难得看到她抬头在认真地看老师讲课，就马上大加夸奖：今天老师在课堂上特别开心，每个小朋友都认真地在听老师讲课，尤其是赵某小朋友听得最认真，难怪这几次作业都比别人做得好，老师要奖她一颗星星。只见她低着头，脸红红的，其实她的作业也只是进步了一点点。还有一次我在上厕所时看见她正在把一把没有放好的拖把挂正，在上课时，我故意问其他学生：老师看见一位低年级的小朋友没有把拖把挂好，听说是咱们班的学生把它挂好的，老师想知道是谁啊？要是咱们班每个小朋友都像她这样，我们的校园更加美丽了。话还没有说完，马上有小朋友大声地喊出了她的名字。同学们都为她鼓掌，从此小朋友们与赵某有了更多的欢笑，拖把也放得更整齐了。
（3）加强训练，培养兴趣
把她所学的知识进行迁移和扩展，让赵某认识到“知识就是力量，知识就是登上成功殿堂的一把金钥匙”。例如：她喜欢画画，并且表示她有很强的愿望成为画家。我告诉她：要学好画画，在理解一幅画的深刻内涵时，语文基础知识的学习是少不了的，在对画的尺寸的把握上，要有数学知识做基础，一个优秀的画家应该具备……”等。另外给她讲一些有关画家的故事或者知识，激发的兴趣，使她真正的行动起来。
（4）优化过程，调整心态
古语说的好：“工欲善其计，必先利其器。”学习也是一样，有了好的、适合自己的学习方式，就可以达到事倍功半了效果。让赵某尝试使用优化的学习过程，可以让她正真成为自己学习的主人，而非成为学习的奴仆。针对她考试紧张、发挥失常的情况，调整其应试心理。要求其考前做好应试准备，认真的复习，不要太过分关注考试的结果，考试过程中注意方法，先做简单的，不会的先放过去，考完后注意学会检查。
（5）家校配合，目标一致
面对孩子，无论家庭还是学校都应该做到积极的关注，以“信心加爱心”的希望之心，给孩子制定合适的发展目标，使她在一种轻松愉快的氛围中学习和生活。于是我给她制定了一张特殊的家校联系单，单子里每天由老师填写当天的回家作业与一天在学校的学习情况，平时尽量对家长“报喜不报忧”，让家长也树立教育她的信心，同时也要求家长简单地写写她在家的作业情况（是否按时完成、是否专心做作业、每天看电视时间等）。对孩子播种希望，孩子就会收获果实。
取得成效：
赵某到三年级时进步很大，除了脸上有了笑容外，开朗多了，与同学相处更加融洽了，有时也会主动地拿作业给老师批改，有时还能来老师办公室主动问些不懂的题目。对于傍晚放学留下来补习也从来不像一年级时那样逃跑了。
所感所想：
回顾对赵某的教育过程，感触很深。如果当初不管不问，后果不堪设想，虽然今天的进步还是很小的，但是孩子的天真烂漫足以让我坚信给孩子适合的希望指数，孩子一定会出色的完成任务。做老师的二十多年中，回首自己的教学过程，在失败的足迹中，爱的脚窝是那么肤浅，没有什么记忆；而成功的足迹是因为加重了师爱的分量，才显得足迹那么深厚，也因为帮助了别人而让自己快乐。
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