拾起被遗忘的角落
发布时间：2014-06-26
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来源：本站原创
录入者：尹丽萍
拾起被遗忘的角落
——三（1）班英语后进生案例分析
在我的英语课堂中，课上总有一些贪玩的同学，成绩也不甚理想，三（1）班的钱俊丞就是其中一个。他常常做小动作、说话回答问题也是支支吾吾，为此我上课时经常要提醒他批评他。
有一次，他单词读不出来被我严厉地批评了一顿，并要求他下课的时候上我办公室。在办公室教了几遍之后，他居然能流利地读出来了。其实他是个聪明的孩子，就是对学英语没多少信心。我很高兴地奖励他几张动物贴纸以示鼓励，并希望他能读书、背书主动一点，不要老是被教师留下来。他老实地点点头。
第二天的英语课上，他听得特别认真，并且对我当天的授课内容掌握得很好。在我提问的时候，他居然积极地举起了难得抬起的小手，并且破天荒地为小组赢得了一分。同学们纷纷向他投来惊叹的眼光，他自己也觉得很骄傲。
感悟小A的变化过程，虽然微不足道，但也不能轻视。一些潜能生，往往成绩不理想被同学们看不起，但是他们的自尊心跟别人一样的。其实，这类学生更需要老师花时间、花精力去呵护、去引导，一味的批评指责只能使他们对学习更加没信心。我不禁反思：如果我能抓住时机帮助更多这样的同学，有点小进步就鼓励、表扬他们，相信更多的孩子就有可能找回丢失的自信心，并且有勇气学好英语了。
曾经听说过这样一句话：“老师不经意的一句话可能会创造一个奇迹，老师不经意的一个眼神也许会扼杀一个人才。”相信，时刻关注课堂中的小细节，定会给我们的教学带来更多的实效。
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