让队员在体验中成长
发布时间：2014-06-26
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来源：本站原创
录入者：周建强
体验活动的形式多样，但不管是哪一次哪一个系列的体验活动，我们都要精心地设计好流程，认真把握好每个环节，才能实现体验的真正价值。
比如，我们的孩子在学校是学生，在家里是个宝宝，在角色体验时，可以让他做爸爸、妈妈，当老师，当医生，做病人、残疾人等，承担多种角色才能体验到更多的义务与责任感。如果把为家庭生活服务作为“岗位”，做打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人等具体事务；把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，根据父母的工作情况，跟父母上一天班，体验父母路途的辛苦和工作的紧张，学生就会从中获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，学会为父母分忧、生活自理的本领。
体验活动还需要体现关联性，要注意时间、场合及其循环性，不能东一葫芦西一瓢。要让孩子产生想象和联系，把老经验和新刺激有机整理，产生新的认知、新的经验、新的情感。围绕体验亲情这一主题，我带领孩子们开展了一系列的活动：①、设立家务劳动小岗位，岗位内容因人而异，并定时与家长一起作总结，在班级中举办展览、竞赛等，让队员全面展示劳动成果，在此基础上评选出劳动章、孝敬章，这些都与雏鹰争章紧密结合。②、开展“父母的一天”调查活动，记下父母一天的生活，体会父母生活与工作的辛劳。③、借母亲节的契机，以书信形式，配合我给父母洗一次脸（脚）的爱心行动，开展“母子连心”的通信竞赛，感受母爱的温暖和伟大，体验长辈所给予的亲情，用自己的行动让父母强烈地感受到子女的孝心。
让每一次实践过程中的每一点真实感受，在学生心灵上都有所触动，情感上有所升华，思想上有所收获，才能潜移默化为孩子们心中的宝贵财富和成长的坚实足迹！
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