对症下药，有的放矢
发布时间：2014-06-27
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录入者：耿明霞
对症下药，有的放矢
——小学后进生转化个案分析
马杭中心小学 耿明霞
后进生是学生中最需要关怀的一个特殊群体。他们常常因暂时落后而被遗忘，被忽略。作为一名教师，应该摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，耐心了解和掌握后进生的心理特点，针对每个后进生的不同情况，细心观察，深入了解，分析落后的原因，把握他们的心理特征，只有这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。
[个案分析]
1、学生基本情况
李英镇,男,12岁。性格内向，整天愁眉不展心事重重，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清,常坐在自己的座位上发呆。智商偏低，学习困难大。
通过了解，发现父母因感情不和离婚，孩子随母亲生活，去年母亲再婚，又生了一个男孩。李英镇认为继父对自己有成见，母亲和继父一条心，只爱小弟弟，不爱自己，自己在这个家是多余的，心理上的压力很大。
2、案例分析
通过观察，我发现李英镇因家庭的变故、父母的离异、继母的出现、小弟弟的出生，加上自己本身性格内向，变得过于敏感，少话，成绩急剧下降，过重的心理负担使他心理阴影很大。一直怀疑继父，和继父有对立情绪，甚至恨继父。觉得是继父破坏了自己一家三口的幸福与快乐。这样就严重影响他的身心健康发展。
多年的班主任经验告诉我，李英镇同学出现这种情况，他的心理一定有问题。如何帮助他克服困难，走出这个阴影呢？
3、辅导过程
-----家庭的配合
经过和李英镇父、母亲长时间的沟通，在如何教育孩子的问题上，我们逐步达成了一致意见。我劝导李英镇的继父，希望他多和孩子沟通交流，多了解孩子内心的想法，多关心孩子的思想、情绪的变化，多询问孩子的学习情况，让孩子觉得继父就像亲爸爸，非常关心自己，疼爱自己。听了这些话，李英镇的继父激动地流下了眼泪，他没想到大人们之间的纠葛竟给自己的孩子造成这么大的伤害，他发誓以后一定多关心孩子，决不让孩子再受委屈。李英镇的妈妈也表示以后一定要多加注意，照顾好她，帮孩子找回从前的幸福与快乐。
3、辅导效果
通过一段时间的努力，我惊喜地发现李英镇同学的情况明显好转，他在班级各项活动的影响下，逐步走出了家庭的阴影，真正树立起了良好的心态。上课能举手发言且声音较大，学习成绩不断提高。下课他不但喜欢与同学一块做游戏了，而且积极参加班级管理、年级管理。家长也反映他在家学习主动，乐于把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。回家还主动帮继父照看小弟弟，看到他身上的变化，看到孩子脸上久违了的笑容，作为班主任的我终于放心了。
后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们。教育是一门艺术，一种创造，要转变后进生，大面积提高教育质量，需要教师付出艰苦劳动进行创造性活动，我们应经常想着一句名言：“只有教不好的老师，没有教不好的学生。”要让所有的学生能成才报国，那么，就要十分重视转化后进生的工作，使后进生心理燃起希望之火。这样才能培养出符合时代需要的高素质人才。
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