心理个案分析
发布时间：2015-07-04
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来源：本站原创
录入者：徐小停
后进生转化案例
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
一（4）班的学生伍同学，上课要么闷头不听，自己一人在下面搞小动作，要么找后面的同学讲话，扰乱课堂秩序，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业书写潦草，并且在老师面前显得十分胆小，于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
在课堂上我经常鼓励他，并且对于他的优点在全班进行表扬，这样一来，他的自信心明显增强了，并且慢慢的爱上了学习，上课也变得积极多了，厌学情绪也明显好转了。
通过伍同学的转变，使我感到，在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让他们都感到自己的重要。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
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