拨动学生的心弦
发布时间：2015-07-06
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来源：本站原创
录入者：勇璐琰
俗话说：“十个手指还不一般齐”，所以，学生个体总会有不同程度差距。新课标中也指出我们教师要关注学生的个体差异，从而使不同的学生在语文学习中得到不同的发展。任何一个学困生，他们都有成功的愿望，只要我们潜心发掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，他们都能逐步走向成功！作为教师要相信学困生也能成功，并给予他们无私的爱。把师爱，转化成影响学困生迈向成功的切实行动。
一、基本情况：
班上有个学生李同学，在课堂上不喜欢发言，反应不是很敏捷，虽然上课表现得很专注，可是从作业发现该同学的学习很吃力。更从考试、测验的情况看，该学生知识的掌握情况一般偏下。
通过与该同学谈话得知她很想把语文学好。但是一直以来她本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习和班级水平拉开了很大的距离。
二、教育过程：
第一、任何教育都伴随着感情，真诚是打动人的最有力的情感力量。有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心她的生活开始作为突破口。利用课余时间和她聊聊天，问问她的生活情况。同时，经常谈谈她的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给她辅导。使她感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。
其次，也是非常重要的一点，在上课时，让她体会到我对她的期望和关心。上课的时侯，我提到一些她能解决的问题的时候就鼓励她站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，还经常在她的作业上写一些鼓励的话语，不如“最近不错，继续加油！”“老师相信你一定行”等当然除了她我对其他学生也是如此。这让她有一种学习的愿望。
我们的工作犹如琴师弹琴一样，只要和谐地拔动学生的“心弦”，刺激之、抚慰之、鼓励之、爱护之，后进生同样能够引向健康成长的大道。
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