拥抱迟升的朝阳　　

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。　　

班中有这么一个女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”。　　

其次，我经常用心捕捉她身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，在把爱的雨露洒向她心灵的同时，使她认识到，对她逐步提出要求，正是对他的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使她具有责任心，形成渴望进步的内驱力。同时，我向全班提出了“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动。通过各种活动的开展，使她感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。　　

在我的鼓励下，她的学习成绩有了明显进步，有时甚至能超越班中一半的同学！人也变得开朗起来，我想，她同别的孩子一样也是一轮朝阳，只是这朝阳比较迟升而已。让我们用爱的阳光温暖这轮太阳的心灵，用爱的雨露滋润后进生他们的成长！