摩擦力的秘密
发布时间：2012-11-20
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来源：本站原创
录入者：徐伟杰
一、激趣导入
1、同学们请看，这是两本普通科学书，现在我把它们夹在一起，你们能把它们拉开吗？谁愿意来试试。
2、非常轻松。好，依然是两本科学书，但现在我把它们每一页都夹在了一起，还是让他们俩来拉，你们猜结果会怎样？（学生自由猜）眼见为实，大家注意观察。
3、没有拉开。我们请两位同学谈谈前后两次的感受。
4、谁能解释一下前后为什么会有这样的变化？
5、几位同学的解释中都提到了一个力——摩擦力，今天我们就来科学地认识一下摩擦力，一起来学习摩擦力的秘密。（课件出示课题）
二、认识摩擦力
感受摩擦
1、我们先来感受一下摩擦。冬天时，手很冷，我们可以搓手，两手重合，前后运动，你有什么感觉？
2、正所谓摩擦生热，当我们手不运动，或者没有接触就运动，手还会热吗？（不会）也就是没有了摩擦。
感受摩擦力
3、让我们再来感受一下摩擦力。请大家伸出右手，用力压在桌面上，向前摩擦，你有什么不同的感觉？
（生答到阻力，你觉得这个阻力和手的运动方向一致吗？）
4、小结：当手在桌面上移动时，在手和桌面的接触面就产生了一种阻碍手向前运动的力，这种力就叫做摩擦力。这就是摩擦力的概念（课件出示）
5、自由读概念，思考两个物体间要产生摩擦力必须符合什么条件？
明确一是接触，二是运动
6、出示一支笔，虽然现在笔没有运动，但手和笔的接触面仍然有摩擦力，因为如果没有摩擦力，笔将掉下来，所以笔虽然看起来没有运动，但它有向下运动的趋势，所以这里运动不仅指能看见的动，也包括运动的趋势。
7、当然，当物体穿过气体或液体时，也会产生摩擦力，出示降落伞和游泳图，说说图中的摩擦力，这种摩擦力通常叫阻力。
8、刚才我们主要认识了摩擦力，你们还能举出生活中其他的跟摩擦力有关的例子吗？
三、分析摩擦力的功与过
1、大家会发现，生活中有些摩擦力我们是需要的，有些是不需要的，以这几幅图为例，你们能按照这样的标准把这些图片分成两类吗？同桌可讨论一下。
2、学生操作白板分类。你们都同意吗？随机问：为什么你们把这张图放在这一类？
3、小结：所以，我们可以把这类摩擦力称为摩擦力的功，这一类称为摩擦力的过，那么我们肯定希望有功的摩擦力要大一些，有过的摩擦力要小一些。那么，摩擦力大小究竟和哪些因素有关呢？接下来，我们就来研究这个问题。
四、研究摩擦力的大小有关因素，进而分析如何减小摩擦力
1、（课件出示一张桌子）上面放一块木板，木板上放一个重物，拉动木板，木板和桌面接触并且在运动，所以木板和桌面之间就会产生摩擦力，力的大小可以用弹簧秤来测量，教师演示（弹簧秤）
2、（课件出示测量方法图）为了获得准确数据，测量时我们应该注意些什么？
明确：要匀速拉，弹簧秤不能碰到桌面，在拉的过程中准确读出数据
3、老师提醒,为了使数据更准确，可以多测几次，然后取平均值。同学们猜测一下，木板和桌面间的摩擦力大小和哪些因素有关呢？
4、请学生预测，讲清有什么样的关系。
5、老师总结一下，摩擦力大小的影响因素大家的猜测主要有物体重量和接触面粗糙程度，这些猜测可以通过实验来验证。
如果我想研究和物体重量有关，你们觉得可以怎样去改变物体的重量呢？
如果我想研究和接触面光滑程度有关，你们觉得可以怎样去改变木板和桌面的接触面的光滑程度？
如果我想研究和接触面积有关，你们觉得如何去改变木板和桌面的接触面积呢？
等会请同学们四人一组去动手研究，由于时间关系，我们每一组只选择其中一个因素去研究，我呢给大家准备了这样一些实验器材，选择所需要的，譬如研究的是物体重量，那需要沙皮纸去改变物体间的接触面积吗？（不需要），所以沙皮纸就不需要领取。不过动手之前还需先动脑。（出示实验记录单，介绍填法）
6、学生实验。
7、交流实验结果，总结，摩擦力大小的影响因素（物体重量，接触面粗糙程度等）。
8、当然，摩擦力大小还有其他一些影响因素。譬如这样两本科学书，当他们只有少量页面接触时，摩擦力很小，但当所有页面都夹在一起时，接触的面积很大，摩擦力也变得很大，说明摩擦力的大小和什么有关？什么关系？接触面积越大，摩擦力也越大。
五、回顾总结，设疑留悬念
1、今天，我们初步认识了摩擦力，也研究了摩擦力大小的影响因素，学习了这些知识，我们就能改变生活中的摩擦力的大小。譬如，这样两本科学书，你有办法可以将他们轻松拉开吗？（轻轻抖动这两本书，就能轻松拉开了，因为抖动的时候页面之间就会有空隙，摩擦力就小了）（课件回到摩擦力的功与过）再以有过的摩擦力为例，你有办法让两位同学推箱子时轻松一点吗？同桌可以先讨论一下，办法越多越好。（利用白板拉幕功能遮掉有功的摩擦力）。
2、关于摩擦力其实还有很多问题等待我们去探究，比如如何减小物体在穿过液体时的摩擦力，以后我们将继续研究摩擦力的秘密。
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