《光的反射》教学设计

教学目标

1. 会识别来自光源的光与物体反射光。
2. 初步体验来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到该物体。
3. 知道光线照射到不透明物体表面时会发生反射，表面越光滑，反射效果越好，镜子是最好的反光物体。
4. 发现反射光的秘密，体验研究光的乐趣。

重点：认识光的反射现象。

难点：来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到该物体。

教学准备：PPT

        学生：手电、镜子、各种反光物体、白纸……

        教师：手电、塑料尺、手表、金属、激光笔、透明盒、线香、万花筒、潜望镜……

教学过程：

一、情景复习导入。

1、谈话：（黑暗教室）同学们，（我们先来体验一个特殊的环境）你们睁大眼睛，能看清楚教室内的物体吗？（预期：不能、看不见、看不清）

2、追问：为什么我们都睁大了眼睛，却看不见（看不清）物体呢？（预期：没有光、光线太暗了）也就是说我们要看见物体，除了眼睛外，还需要一定亮度的光线。谁能想办法让我们的教室内变得亮一些？

学生汇报。

3、小结：这些都是光源物体，他们能够提供亮光。（简要板书：光源光）那么在生活中，更多的物体不会发光，我们又是怎么看到它们的呢？今天，我们继续研究有关光的话题。

二、深入认识反射与反射光。

认识镜面反射（反射规律）

1、接上

A使教室内变亮一些，老师这儿还有种方法，我们一起来看，师演示在讲台下（或窗帘后面用阳光）用镜子反射光，问：墙壁上的光是哪儿来的？（学生回答后演示：镜子反射   光）

B生想出了这种方法，师表扬这一种与众不同的方法，质疑，同上

C谈话：现在我们教室内没有光源，你会把教室外面的光引进来吗？你需要什么材料帮助？学生尝试。

2、（选择）活动：你也会让窗外的光引入到这边的墙壁上吗？请3位同学到窗口试一试，其它同学想一想镜子该如何摆法？

3、演示实验后质疑：你能说说光线行进的路线吗？（你发现整个光线是如何行进的？） 演示画图：（天空光）光源 行进路线（直线箭头） 转折处（镜子）  接光处（白墙壁）

4、演示：想不想看一看清晰的光的行进路线？（老师用激光笔来代替光源）演示烟柱盒中激光显示反射及反射路线。PPT图示照片。

5、揭示：太阳（手电）发出的光是直线行进的，可是当光线照射到镜子表面后，有一部分光线会改变原来直线行进的路线，而重新返回来，这种现象叫反射，像镜子这样，不会发光的物体反射出来的光称为反射光。（板书：反射光）物体的反射光，同样能够提供我们光线（射入眼睛），让我们看清物体。

6、提问：你能猜出反射光的位置吗？PPT演示光的行进路线。

7、谈话：多么有趣的光的反射现象啊，早在100多年前，那时还没有电灯，爱迪生的母亲晚上要动手术而光线很差，聪明的爱迪生就点了很多蜡烛，然后再用镜子将烛光反射到手术台，从而加强了手术台上的光线，顺利完成了手术。

8、活动：今天我们也来模拟一下这个方法，好不好？我们用手电模拟蜡烛，朝上射，每小组一块镜子，把手电的光都反射到黑板上，（贴数字，每组照射到相应的组号上）。

组织：看数字检查每组的反射情况。

谈话：如果大家都把你们的反射光都反射到“手术台”，是不是就更亮了呢！（贴纸：手术台）

9、谈话：太了不起了，12面镜子像12盏大灯一样，把固定的光源光反射到了我们需要的地方，为我们的生活带来方便。

认识反射的普遍性（漫反射）

1、提问：生活中，除了镜子能够反射光源发出的光，还有哪些物体也能反射光？（给我们提供光？）（预期：塑料尺、手表面、金属、玻璃、月亮……）适当的演示并证实，有质疑的板书暂放。（若有孩子提出所有物体都会反光，是否可以用实验证实呢？）

2、质疑：（观察周围，你认为什么物体最不会反射光？）我这件衣服会反射光么？这儿有一块石头，它会反射光么？我们的黑板会反射光么？你怎么证实？

3、汇报方法：提供光源、反射物体、接光处（反射光处）（贴大张白纸），掌握反射路线（演示）。

4、尝试证实，揭示：这些物体都会反射光线（几乎所有的物体都会反射光）。

5、质疑：既然几乎物体都会反射光，那他们的反射光线的强弱可能有什么有关呢？（猜测）

材料：纸、木片、金属、塑料

颜色：白、黑、彩色

物体粗糙度：光滑、毛糙

6、活动：PPT要求：1）把白纸平放于桌面 2）打开手电朝外约30°，观察白纸亮度3）照射不同的物体（黑纸、白纸、蜡光纸、镜子等），使它们的反射光反射在白纸上，观察白纸亮度 4）用画☆的多少表示白纸上的亮度差异，完成记录。

7、统计到老师的表格中，分析交流。哪些物体的反射光强？哪些物体的反射光弱？你觉得反射光的强弱与什么有关？在实验中，你还有什么发现？有什么疑惑？

8、小结：物体反射光线的强弱与物体表面的颜深浅颜色有关，颜色浅，反射强。还跟物体表面的的光滑程度有关，物体表面越光滑，反射效果越好。而镜子是最好的反光物体。（选择：PPT展示 图片 镜面反射 漫反射）

（选择）反射光线的颜色与物体颜色有关。正因为有了不同颜色的反射光，才使我们的世界变得五彩缤纷、绚丽多姿。

三、物体反射现象及反射光的运用。

1、、辨别：这些物体我们能看到它，是光源发出的光进入我们的眼睛，还是物体反射了光，进入了我们的眼睛？

PPT：蜡烛、晚上的萤火虫、月亮、幕墙、星空、室内物体、角落物体……      

2、小结：生活中我们能看到不会发光的物体，正是因为它们都会反射光，这些反射光线进入我们的眼睛，我们就看见了它们。

3、提问：生活中，我们哪些地方还特别用到物体的反射原理及反射光呢？

揭示：PPT：手电反光罩、汽车灯、摄影反光布、摩托反光垫、幕布、遮光窗帘……

4、视频欣赏：《赤壁》中刘备手下张飞与曹军抗战中利用的武器。

5、照镜子原理，潜望镜原理。

四、总结。

 

三‘、玩镜子、发现镜子成像规律。

认识镜子成像及基本成像规律

1、谈话：镜子表面光滑，是最好的反射光的物体，镜子反光还有很多有趣的现象。

2、出示大平面镜，说说从镜中你能看到些什么？你在镜子里吗？那镜子里的是什么？

3、指出：镜子中看到的是物体的像。而且不是真实的像，我们称为“虚像”（板书：形成虚像）。

4、活动：让自己和手边的物体（笔袋、记录纸）照镜子，仔细观察自己和每样物体的镜中像，和物体本身有什么相同和不同？

5、小组活动、（并记录）。

汇报：形成虚像 大小相等 左右相反 物像距离对称

1. 质疑：为什么镜子中会有“像”呢？

PPT展示。（讨论）我们自身反射光线射入镜子，又被镜子反射，进入我们眼睛感知，所以我们感觉自己都在镜子里面。

认识多面镜子更多有趣的现象

7、谈话：刚才的活动太简单了，我们来个有挑战的？

A、同桌组合镜子，你能让自己看到自己的后脑勺？

B、同桌组合镜子，改变两面镜子的位置和角度，让你的橡皮有2个像、3个、4个……无数个，试一试。

C、讨论：生活中还有哪些地方用到了镜子的反光成像作用？

8、活动、汇报。

适时板书：两面镜子 连续成像

四‘、总结。介绍潜望镜和万花筒。

 

板书：

光：

光源光

反射光    ——     照镜子

                      │

                      │

形成虚像：大小相等 左右相反 物像距离对称

 

                   多次成像：潜望镜、万花筒