牛津小学英语6B教案

Unit 6  Planning for the weekend  第一课时

一、 教学内容：    6B. Unit 6 AB C 部分

二．教学目标：

1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in，plan，have school..

2.   掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera , singing contest, sports meeting. 正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to...

4. 初步掌握会话中出现的四会单词及词组， 能正确地运用对话中出现的日常交际用语    Is that Gao Shan? Yes, speaking. .By the way, what are you going to do...?Would you like to…?

三．教学重点：

1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..

2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。

3. 能正确理解、掌握A部分会话，并能熟练朗读、表演会话。

四．教学难点： 能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。

四．课前准备：

1. 黑板上预先写好课题 Unit6 Planning for the weekend

2.  准备录音机和本课会话的磁带。

3. 准备本课会话的投影片。

4 . 多媒体课件

五、教学过程：Step1 Organization
Step1.Warm up

1学唱歌曲: Will you join me? 本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。

2Everyday English(S→Ss)

3.Free talk: A telephone call

师生以打电话的形式自由交谈，复习Is that ...？ Yes, speaking.等打电话用语。用 What are you going to do tomorrow?Are you going to …?等句子交谈, 复习上一课时的一般将来时句型。

复现Would you like to join us?Yes, I’d love to.

Step2 Presentation and practice

1、T：I’m going to have a picnic. Will you join me?

引导回答：I am going to have a picnic, too。

板书句型：What are you going to do?

I am going to ….

2.让学生相互谈论，操练句型。

3.教师用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有个感性的认识。然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。

T: Here are some pictures of some weekend activities. Look at them carefully. What are they going to do?

4. 让学生在小组中自学picnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一个“Little Teacher”活动，使其获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。

5.教师打开金太阳课件，出示本文对话的引言部分（日历显示为周六，天气暖和，阳光灿烂）。

1）学生自由描述或交谈。

2）听录音介绍场景。

3）听录音回答问题，在讨论中学习单词plan和词组have school.

Q1:What day isit?

Q2:Do they have school that day?

Q3:What are they talking about?

6. 对话部分分两个层次进行教学。

1）第一部分重点了解David和 Gao Shan周六下午的活动安排。（内容在P46）在引言的基础上，教师可通过提问的方式导入课文对话部分。

What are they going to do?

Where will they meet?

教师通过提问What are they going to do?引导学生有目的地听课文的前半段录音，然后通过填表格来完成本部分的学习任务。

who	when	where	activities

2）第二部分重点了解David和 Gao Shan明天的活动安排。（内容在P47）教师将课文图片设计成David和 Gao Shan各自单独的图片，让学生听录音看图片，了解对话内容。同样继续完成上面的表格。

Step3 Consolidation

1．学生听录音，模仿正确的语音语调，学习对话。

2.分角色朗读对话。在理解课文的基础上，完成对话后面的练习。

3.Planning for the weekend：学生在小组中交流，创设情景对话。

Step4 Homework：

1.听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。

2.自制周末活动计划。