教案：司马迁发愤写《史记》

教学要求：1．有感情地朗读课文并复述课文。 2．在理解和品味语言文字的过程中感受司马迁忍辱负重，矢志不渝的精神。 教学难点：从司马迁忍辱负重撰写《史记》，《史记》的历史价值中体会学习司马迁的精神。 教学用具：多媒体课件。 教学过程

第二课时

一．复习导入 1．问：司马迁为什么要发愤写《史记》？ 2．导入：正是父亲的言传身教，泪流满面的嘱托使司马迁义无反顾地投入到写史书中。可正当他专心致志地著书之际，一场突如其来的灾难却降临到他的身上。二．学习课文（一）．学习第三节 3．指名朗读，余生思考:司马迁遭遇到一场怎样的灾难? 4．指名回答 5．问:这样的酷刑给司马迁带来了什么? 6．立志著书的司马迁是怎样想的?怎样做的? (1)想的句子：人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛．我如果就这样死了，那不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定写完这部史书！ a.对司马迁来说什么样的死重于泰山?什么样的死轻于鸿毛? b.练习有感情地朗读出司马迁坚定不移的意志 (2)做的句子:读一读看插图：说一说司马迁是怎样写作的? (二)学习第四节１．练习把句子读好．２．问：为什么说这部史书是司马迁用生命写出的？ (从幼年时的发愤苦读到父亲临终嘱托到忍受酷刑发愤著书说说.) ３．关于史记的故事你能说出几个吗？４．对于史记的评价史家之绝唱，无韵之离骚．（鲁迅）百代以下，史官不能易其法，学者不能易其书．（郑樵）三．总结全文１．从司马迁的身上你学到了什么？２．总结：如果我们每做一件事都能像司马迁一样不畏艰难，矢志不渝，那我们每做一件事都会成功．相信吗？让我们就从复述这个故事开始吧！