“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。今天上午，中心校本部耿明霞、许叶两位老师就《蒲公英》这一寓言故事开展了“同课异构”的课堂教学活动。这一“同课异构”的教研方式，引发了参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，教研组的老师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。目前，我们对“同课异构”的理解和认识还只停留在探讨阶段，在今后的教学研究中我们还将继续“认识——实践——再认识——再实践”，要把追求课堂教学的高效作为我们一生孜孜不倦的追求。