计算是数学的重要组成部分，是学生终身发展必备的知识之一。而小学一年级的计算则是学生学习计算的启蒙阶段，是学生学习认数和计算的开始，更是后续计算教学的重要基础，在数学教学中占有极其重要的地位。如何把握好计算教学中的“度”，让一年级的计算教学达到事半功倍的效果，让一年级的计算教学课堂活力高效，是我们本学期研究的重点。

5月21、22日，芮含蕊、蒋婷老师先后执教了《笔算两位数加两位数（进位）》一课，两位老师都基于学生已有的知识基础，从不同的角度诠释了各自不同的教学理念，展示了各自的教学风格。芮含蕊老师从教材出发，从学生认知水平、成长需要等多角度进行考量，能追求扎实有效地教学效果。蒋婷老师则从学生已有的知识经验出发，让学生在操作中提炼算法，在表述算法的过程中掌握新知。虽然两位老师的教学方法不同，但都注重了算理的教学，和方法的提炼，并通过游戏情境，强化了学生对知识的运用。　　

总之，一切从教材的特点出发，从学生的实际出发，从儿童的心理特点出发，联系现实生活，联系游戏活动，有“度”地为一年级的孩子们创设一个充满童趣、富有活力，让学生乐学、爱学的学习环境，使枯燥的计算教学焕发出新的生命力，让计算课堂变得让学生有所期待，我们仍将为此继续努力！