青年教师暑期课题报告设计比赛成绩
发布时间：2015-10-09
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来源：本站原创
录入者：金玉
暑假期间，在校长室、教科室的统一培训部署下，全体40周岁以下的五级梯队教师、名师工作室和能力促进小组成员进行了课题报告设计的比赛，现将成绩公布如下：
一等奖：
杨静《小学语文教学中培养学生积极人格特质的研究》
郑丽红 尹丽萍《基于提高小学英语有效诵读的策略研究》
王飞 马璟《推行泥塑教学，培养小学生创造力的实践研究》
吴鸣凤 史宇丹 陈春明《数学实践活动中儿童理性精神的培养研究》
二等奖：
杨丹《书香校园特色校本课程的实践与研究》
勇璐琰 吴旻 汪潮《小学生学习状态有效进阶的可行性研究》
杨鹂 魏菲 罗晨霞《小学英语课堂教师提问有效性的策略研究》
万可宜《小学数学练习有度布置的研究 》
钱红梅 李维《浅探小学语文体验式阅读教学的问题与对策》
附：
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姓名
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分数
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课题名称
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备 注
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胡小洁
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72
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《小学生规范语言的有效积累的研究》
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课题名称笼统，概念没有明确界定，研究动态、创新、目标不明确，内容撰写不正确。
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张春燕
丁晓雪
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75
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《小学语文课堂教学语言的语料库统计研究 》
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课题太大，理论依据缺乏，
研究目标不明确，研究内容第三点不准确。
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钱红梅
李维
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80
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《浅探小学语文体验式阅读教学的问题与对策》
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报告格式欠规范，名称是论文名称，研究内容不正确。最后要有提出研究困惑的板块。不对太细。
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杨鹂
魏菲
罗晨霞
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80
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《小学英语课堂教师提问有效性的策略研究》
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研究内容太具体，表述归纳性要强。
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王飞
马璟
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85
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《推行泥塑教学，培养小学生创造力的实践研究》
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研究计划时间没写
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赵君
虞丽华
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70
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《流通儿童家长子女教育观念的调查研究 》
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课题要研究的问题不明确，主题太小、格式不对
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刘洁
沈斐
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75
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《论小学古诗教学中的问题及对策》
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课题名称是论文名称，内容无新意，目标、方法不明
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万可宜
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80
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《小学数学练习有度布置的研究 》
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研究课题小，背景阐述条理不明，研究目标、方法不明，内容单一。
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曹芳
徐莹
钱洁予
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74
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《提高小学省英语阅读能力的策略研究》
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内容无新意，没有对相关概念进行界定，方案的撰写重点不突出，主次不明，理论依据太冗长。
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郑丹平
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75
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《提高中年级学生课外阅读水平的研究 》
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课题内容无新意。
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勇璐琰
吴旻
汪潮
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81
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《小学生学习状态有效进阶的可行性研究》
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研究背景简单，研究内容没有准确体现研究课题。
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吴鸣凤
史宇丹
陈春明
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85
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《数学实践活动中儿童理性精神的培养研究》
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课题名称表述要加“小学”，概念界定不明、研究内容不明
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杨静
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86
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《小学语文教学中培养学生积极人格特质的研究》
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研究内容与学科不紧密。
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杨丹
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82
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《书香校园特色校本课程的实践与研究》
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研究目标表述不明，格式上不清晰。没有明确特色校本课程具体指什么课程，阅读、写字、作文三者结合，如何结合？
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张连娣
徐小停
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75
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《数学情境中儿童思维有效性的培养研究 》
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研究内容不贴切。
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郑丽红
尹丽萍
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86
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《基于提高小学英语有效诵读的策略研究》
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理论分析书写不明，研究内容要精炼。建议从不同于前人研究的视角寻找新的策略研究。
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请每一位参加撰稿的老师认真了解自己报告中的问题，希望在明年的撰写中扬长避短，被评为一等奖的课题经过修改将参加武进区新一轮课题申报活动，预祝能获得成功！
校长室 教科室
2015、10、9
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