所谓绅士风度、淑女风姿，是指人们的服饰打扮、言谈举止，重视仪容仪表、待人接物、人际交往讲究礼节礼貌。现在的孩子同样需要这方面的培养。在日常生活中，我们教育、培养孩子不妨从以下几方面入手：

一、基本常识要告知

有的孩子不懂礼貌，不是他们内心不尊重别人，而是他们不知道该怎样尊重？不知道怎样才叫尊重。比如到别人家里去做客，有的孩子就觉得应该和在家里一样，可以随随便便地自由活动。其实，应该有所区别，至于区别在哪里，他们并不懂。比如：不要穿拖鞋和背心，衣着尽可能整洁大方，不要敞开胸脯；与人握手，不能戴着手套等等。吃、穿、行、坐、站、言、笑都是有基本要求的。父母要及时提醒，让孩子坐有坐相，站有站相。我国古代的某些礼仪规范当中，有许多还是值得我们今天借鉴的，比如“站如松、坐如钟”，比如与人说话，要目不斜视，比如女孩子说话要轻声细语，不能咋咋呼呼等。这些，如果我们教师、家长不告诉孩子，他们自然就不懂了。孩子不懂礼貌，根本原因就是我们平时缺少基本常识方面的教育，并不是孩子态度冷漠、性格孤僻，更不是思想情感方面的原因。
   二、示范最重要

可以想象，如果父母、教师平时自己说话总是高声吼叫，或者粗话满口，孩子会轻声细语、会彬彬有礼吗？俗话说：有其父，必有其子。父母、教师平时的行动示范是非常重要的。言教不如身教，有时，千教万教，不如自己的一个行动。比如问路，如果家长是这样问的：“喂，老头，到解放路怎么走？”那么，以后孩子单独问路也不可能这样：“请问老大爷，我想请你指点一下：到解放路该怎么走？”当然，高雅的气质，翩翩的风度，不是一下子就能够训练出来的，而是要在长期耳濡目染的过程中才能逐渐蕴含起来的，是一点一滴凝聚起来的。礼仪和风度，虽然表现在外部，但实际上是以内在为依托的，它建立于长期的内在积淀。想通过几天时间，突击培训，让孩子一下子有气质有风度，这是不大可能的。因而，父母、教师从小示范，一步步规范，就显得非常重要。

三、且把餐桌当课桌

　　英国家庭教育素有“把餐桌当成课桌”的传统，从孩子上餐桌的第一天起，家长就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”，目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪。我国的“餐桌教育”古已有之，孔子早就有“食不言，寝不语”之说，但现在很少有家长重视这方面的教育。一些教育方面有成功经验的家长都有一个共同的认识，那就是：餐桌是对孩子进行礼仪教育的最好时机。如告诉孩子吃饭时不要大声喧哗或敲打碗筷；长辈入座后，晚辈才可以入座；吃完后，要向长辈打招呼后才能离开；不要用手抠牙，大一点的孩子要学会使用牙签剔牙等。