【故事】苹果里的星星
孩子回到家里，向父母讲述幼儿园里发生的故事：“爸爸，你知道吗？苹果里有一颗星星！”“是吗？”父亲轻描淡写地回答道，他想这不过是孩子的想像力，或者老师又讲了什么童话故事了。“你是不是不相信？”孩子打开抽屉，拿出一把小刀，又从冰箱里取出一只苹果，说道：“爸爸，我要让您看看！”“我知道苹果里面是什么。”父亲说：“来，还是让我切给您看看吧。”孩子边说边切苹果。切错了！我们都知道，“正确”的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而孩子却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到父亲面前：“爸爸，你看，里头有颗星星吧。”

【启迪】
孩子是否有创造能力这与孩子的父母有很大的关系，这里并不是指父母要有什么创造能力，而是说父母不要打击孩子的一些创新的想法，如果这次得到了父母的赞赏，就会激发孩子的创造热情，相反则打击了孩子的创造热情。所以，作为教育孩子的第一基地，父母应该保持孩子的创新热情，并积极地引导孩子的创造热情，为孩子的发展创造一个良好的条件。

【故事】打开心门的钥匙

库房大门有一副坚固的门锁，粗大的铁棒自以为很有办法，一定可以打开这把锁，它用撬或者捶，费了多大的劲儿，都无法打开门锁。钢锯看不过去，接着上场，但是任凭它左锯右拉，门锁还是纹丝不动。这时，一把毫不起眼的钥匙悄悄出现，扁平弯曲的身子，一副弱不禁风的样子。当它钻进锁孔时，一下子就把那副坚固的门锁打开了。“你怎么做到的？”铁棒和钢锯不解地问道。“因为我最懂它的心。”钥匙轻柔地回答。

【启迪】
钥匙最懂得锁的心，所以才能够轻松地打开锁。教育者，要想打开孩子的心扉，就必须懂得孩子的心在想什么，希望什么，反对什么，讨厌什么，这样才能把握孩子的心理脉络，从而更好地引导孩子的成长。这两个故事道出家庭教育的出发点和教育原则，家长只要把握好这两则小故事背后的寓意，那么培养出小小爱因斯坦、牛顿就是在预料之中的事情了。