教育不仅仅只是学校教育，伴随孩子更早、更长、更深的是潜移默化地家庭教育。父母作为孩子的第一任老师，也是孩子接受教育时间最长的老师，他们的教育观念、教育手段，对孩子地成长有着重要甚至决定性的影响。

一、了解自己的孩子，让孩子自然地成长

卢梭在《爱弥尔》中说过：“自然要求儿童在成人以前还是儿童。如果说我们想要颠倒这个程序，就会结出一种不自然的果子，没有成熟，没有味道，这种果子不到成熟就烂掉了。”人的成长是一个自然的过程，缩短这个过程，便会造成畸形。在家庭教育观念中，父母应该清楚地认识这一点，明白童年是孩子生长和发展的过程，是无法人为缩短的过程。一旦缩短这个过程，孩子本应享有的幸福和快乐，也随之而被剥夺。

1、给自己的孩子合适的定位

人的差异是客观存在的，自己的孩子总是与别人的孩子有着差别，可能优于别人，也可能不如别人。无论是哪一种情况，作为孩子的家长，都应该先真切地了解自己的孩子，知道自己的孩子的现实状况，在完全相信自己孩子地前提下，给自己的孩子一个合适的定位，而不是人云亦云，盲目地随大流，结果孩子辛苦，自己痛苦，得不偿失。让孩子充分地享有童年时期的快乐，是父母给孩子最好的成长的礼物。

2、不拔苗助长，不给孩子额外的压力

不知从什么时候起，“不能让孩子输在起跑线上”成了一句家长口中最时髦的话。于是，也是从这时起，孩子不再有童年，不再快乐。名目繁多的培训班、特长班，越来越早地教育，占据了孩子的童年，占据了孩子所有的时间，除了学习，孩子的童年几乎没有其它的词语。这实在是一种拔苗助长式的教育。学习如同马拉松，起跑快慢，其实并不影响最后的胜利者，早有研究表明：小学阶段的学习，对高考的影响，微乎其微。同时，过早地让孩子在学习的重压之下，只能使孩子对学习产生畏惧之心，当一个人对学习不再有兴趣时，很难想象，他还能很好地学习，这也是不少孩子少时不错，后来却让人大跌眼镜的因素之一。

一个理智的家长，应当充分尊重自己孩子的童真，把孩子从过于繁重的学习中解放出来，让孩子动手、动脑、动口，让孩子有自己的童年生活。在看似简单、天真的儿童游戏中，孩子正在经历着成长，经历着发展。

二、创设良好的氛围，让孩子乐于学习

常会有家长困惑：我一直重视孩子的学习，也投入了很多，但孩子就是不爱学习。其实，这其中一个重要的因素，就是在家庭中，缺乏一种学习的气氛。环境，能够改变人，造就人，因此，要提高家庭教育的有效性，让自己的孩子在家中爱学、乐学、善学，营造良好的学习气氛，是家长的重要任务。

1、父母要成为学习的榜样。

都说父母是孩子的第一任老师，其实这任老师最重要的作用便是在于一种“随风潜入夜，润物细无声”的影响。有句俗语：龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞。其实这里面便是一种父母的榜样影响在起作用。

要让自己的孩子亲近学习，父母自己就得成为学习的典范。父母不能指望自己整天娱乐、游戏、喝酒、聊天，而自己的孩子却埋头学习。多与自己的孩子在一起，远离无聊的游戏与娱乐，多看看书，会有意想不到的效果。

2、让书籍占据家庭的精神生活

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，对家庭教育提出：“没有书籍，没有一些藏书，的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校则不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。……家庭里要有一些藏书并且不断地充实它，这不仅是为了让学生有书可读，而且是为了家长也读读这些书。”

一个家庭，藏书的多少，直接反映了这个家庭的文化修养。一个有书、爱书、读书的家庭，必然是精神生活十分丰富的家庭，也必然能够造就一个有着良好道德修养、高尚情操的孩子。在家庭教育中，父母不仅仅要给孩子物质上的支持，更重要的是，给孩子提供精神上的支持，多给孩子买书，与孩子一起读书，让好书占据孩子的精神世界！

3、培养孩子良好的学习习惯

叶圣陶曾说，教育归根到底是培养习惯。习惯是推动孩子进一步发展的动力。习惯从何而来？从生活点滴而来。一个孩子的好习惯、坏习惯，无不来自家庭中的无意识、有意识培养，所谓习惯成自然。而父母的习惯，又往往会成为孩子的习惯。因此，在家庭教育中，父母应当有意识地形成自己良好的行为习惯，让孩子感受到这种习惯，获得无意识地培养。同时，父母也应该有意识地培养孩子良好的学习习惯，持之以恒，从小开始，以利于孩子日后的发展。