有一种爱，是伤害

又到忙碌的周末，恰逢圣诞平安夜，街头巷尾都溢着喜庆的气氛，来到单位，走廊过道也摆上挂满圣诞小礼物的圣诞树，一闪一闪地亮着，班主任们说：“这周末来上课的，都是爱学习的好孩子!”

　　是呀，一年难见的狂欢节，且不说孩子，许多成人的心都飞了，有多少学生真正能沉下心来，在这种时候心甘情愿前来补习呢？事实上，这个周末补习的孩子，不论是真心想或是被动要求，还真不少，大多数孩子，都非常守时安静，虽然，能感受到，暗流涌动……

　　周日，清晨，冷冽干燥，七点半我与同事Ｌ到办公室，打扫卫生，开电脑打印机，调教室空调温度，总是老师到的较早，他们寒喧着，打印着为学生准备的资料，并与班主任交流着孩子的情况，正聊时，L的手机响了，她翻开一看，对数学L 老师说：“F要晚二十分钟来。”从来不拖课的孩子，竟然会迟到二十分钟，是什么原因呢？我狐疑地望着同事L,她解释，孩子早上与妈妈发生了争执，才出门，所以晚了。      被我们称为乖宝宝的F,会因什么与妈妈发生争执呢？暗自地问，却没出声，想等孩子来，再相机侧面打听一下。

      八点一刻以后，孩子与老师陆续到了，签到的，拿资料的，倒开水的，师生互找的，办公室一下子热闹起来了，而数学L老师，一直坐在电脑前，边散散浏览网页，边等着F的到来，我们，也焦灼地盯着墙面上的钟，电梯门每次响动，都会引起我们张望的目光。

    “糟了，F发短信了，她说自己不来了，今天的课都上不了，她说对不起，让我给老师及她妈妈都说一声。”F的班主任L尖利的惊叫，引起一阵波动，怎么会？我不由盯着她，等她的后话，“这孩子怎么能这样呢？周五打电话时，她妈妈说，她闹了点小脾气，不过，已好了，应该能来上课的。”

    “唉，你怎么这么马虎呢，像这样乖巧的孩子 ，如果有脾气爆发出来，肯定已积累到她不能承受的程度，您应该及时与她进行沟通，了解孩子为什么会发脾气呀。”我不由责怪起同事来。

    “我哪知道呢，她妈妈说，早上闹的脾气，晚上回来问孩子，已经平和好了呀，答应这周末来上课呀。”

   “说真的，不是上不上课的问题，我看得出来，这段日子她心情不是很好，总感觉心事较重，因老师原因，连着两周，把课这么调来调去的，又快期末考试了，再好脾气的人，也会有情绪的。”当时，想到孩子那种隐忍的好性格，不由心疼。

    “我赶紧给其它老师通知一下，也要给她妈妈说一声，这孩子电话打通不接。”

   “给孩子发短信吧，她肯定心里很难受的……”

   没一会，班主任给妈妈的电话打过了，想约妈妈过来交流一下，了解了解乖宝宝为何有如此过激的行为。

   “她妈妈情绪也很激动，不肯来，觉得孩子很令她伤心，她都不想管这孩子了，这课上不上，也算了，让孩子自己做主，就是觉得对不起老师。”   没过多久，妈妈还是赶过来了，班主任与妈妈没聊一会，妈妈又走了。

   “这个时候，你为什么不与妈妈多聊些呢？你至少要知道，到底发生了什么事呀。在这种时候，就是与家长交流的契机，你可以好好与妈妈谈一下，妈妈教育方式肯定有偏差的地方。”经验丰富的班主任的K，不由向 F的班主任发问。

    “怎么谈咧，她妈妈不想谈，还说这段日子不要给她电话，也不要给孩子电话，等孩子想通了再说。她说自己很犟，孩子像她也很犟，像这样，这课上不下去的，现在退肯定不太合适，看看再说吧。”班主任L一脸无奈的苦，我也觉得班主任要与妈妈好好聊聊，但，通畅的交流是在了解的基础上，还需要有语境，情已如此，还能怎样呢？

     F的妈妈匆匆去新动态，当面向老师请假赔礼，平素，妈妈是很柔和温婉的，如此动荡的冲突，引起内心的波澜一定是很大的。

    而我，却顾不及体谅妈妈的感受了，只是望着外面阴郁的天色，想象着孩子孤独游走在大街小巷的那份寂苦，不由牵挂不已。

    “妈妈心里肯定十分难受……”班主任说

    “妈妈是难受，但孩子更难受呀！”电话不接，短信不回，此刻，我几乎能想象出F痛苦的模样。

    F虽然已是高二的学生，但她单纯、善良，几乎是我们这儿最受欢迎的学生，她每次来，总是温婉地笑，老师有什么事调课或掉课，她总是很体谅老师，有时没考好，她总认为是自己的原因，她如此温柔替别人考虑，我常会有心疼的感觉。

    她父亲常年在外，很少回家，她妈妈是家庭妇女，懂事的F，为了不让妈妈担心，她的生活中除了学业，母亲，似乎没听说她有其它的什么交往较深的朋友，平时在学校学习，总是下了课就回家，周末时间几乎都耗在补习的地方，此时，她会去哪儿呢？