教育需要等待
发布时间：2013-01-22
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录入者：蒋军艳
教育需要等待
开学第一天，我正忙着，忽然余教导领进一名学生，说是刚从雕庄中心小学转进来的。打开成绩单一看，天哪，都是及格，老师评语尽是不满，我也一肚子的不满，但为了不影响上课，便忍着示意她在最后一张空位上坐下。
下课后，我问他要暑假作业，他低头不语；问他父母是干什么的，他也默不作声；问他上学期学习成绩，他还是沉默不答，真是一问三不知！唉，又是一名令人头疼的外地学生！我轻轻一声叹息，无奈地走出了教室。
下午，我在批阅学生作业时，发现他的作业不但字迹马虎，而且都是错别字，不是多一笔就是少一画，简直就是一团乱麻，再看他的笔画是又粗又黑，于是，我气呼呼在作业本上写下“重做”二字！
放学时，他怯生生地走进我的办公室，将重做的作业交给了我，我一看傻了眼：字迹还是潦草、笔画还是不对，字迹甚至比前面还要黑还要粗，看到这种样子，我顿时真想闪电雷鸣般地发火，狠狠地批评她一顿。然而，理智告诉我：不能那样简单粗暴！他不是已经主动交作业了吗？他不是还不知道我们作业的要求吗？他不是刚转来吗？况且我不是什么要求都没对他讲吗？这怎么能全怪他呢？自己也有责任呀！于是，我耐着性子，耐心地指导他……
第二天，在我的要求下他拿来了上学期的考卷，天哪，竟然有一多半没有老师的批改，即使批了，错题也没进行改正。我明白了这是一个被老师长久“遗忘”的孩子。
后来，每次作业我都主动走到他身边，仔细地跟他讲清作业的格式，用笔的要求，执笔的姿势，写字的规范等；然后在他的边上安排一个优秀的小朋友，有什么问题可以随时请教；上课时，有意识地让他发言、朗读、和同学讨论；课后，利用空余时间补课。晚上，每天都与他的妈妈保持电话联系，渐渐地，他的作业符合要求了，虽然字迹还不是很漂亮；课堂里，也能看到他举起的小手，虽然回答得还不是很精彩；下课后，他也能和同学一起交流、学习、活动，虽然还不是很主动，虽然三次平时小测验他都只考及格，但我会耐心等待，等待他一个适应的过程，等待他慢慢地努力，等待他一点一滴的进步……
苏霍姆林斯基曾这样写道：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的自尊心是脆弱的，需要得到别人的尊重和赏识。一些随意的批评、侮辱会严重地挫伤孩子的自信，甚至终身产生不良影响。要知道，学生从你哪里得到的不仅是知识，还应有更重要的东西。因此，我们要做耐心的守望者，小心呵护孩子的心灵，满怀期望地给孩子一份自信，一份鼓励，帮助孩子获得成功的喜悦。
总之，“等待”是一种教育艺术。学会“等待”，才能收到良好的效果。
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