我班有个学生叫刘镇。我刚接这个班时，他上课要么讲话，要么搞小动作，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹；作业时常不完成，而且书写相当潦草……经电话与其父母交流，其父母在工厂打工，都比较忙，无时间管他。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、老师喜欢的好孩子。他一副很认真听教的样子，口头上答应了。可他还是老犯老毛病，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。　　

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。而且，只要有时间，我就单独给其辅导，让他感觉到，老师并没有抛弃他。同时加强与其父母的沟通交流，实现学校和家长双管齐下，共同教育和督促他。　　

慢慢的，我觉得他有了些进步，作业能按时完成，字迹明显工整了许多，成绩进步很大。