班主任工作中的“望闻问切”
发布时间：2013-06-25
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来源：本站原创
录入者：邵晓玲
这学期我担任五（2）班班主任工作，而班主任工作最难做的就是后进生的教育问题。俗语云：“一个老鼠搞坏一锅汤”，后进生对班级的负面影响是勿庸置疑的。但他们毕竟还是学生，因为多元化社会以及来自家庭等各方面的影响，总是存在这样或那样的问题，然而我们班应该说比这个还要严重，因为有个别学生基本上无心上学，整天惹是生非，着实让人大伤脑筋。以下案例是我对一位后进生的教育过程及随感，供大家一齐探讨。
班上有一名叫小张（化名）的学生，学习特差，但家庭条件较优越，父母娇惯，好讲义气，在同学中有一定的威信，因此经常为同学出头。刚开学没多久的时候就因为他两次打架，领教过他的桀骜不驯。我便找他诚心交谈，首先肯定他的闪光点，如重义气，勇于承认错误，这是非常宝贵的，老师很赏识。然后对他提出要求，一定要严以律己，不要再因为讲哥们义气打架受学校处分，很丢人。因为态度诚恳，他欣然接受。但由于学习习惯不好，上课坐不住，说话、转头、不交作业，严重影响同学老师上课秩序，为此第二次找他交谈，让他提条件，满足他哪些条件他能保证课堂纪律，按时上交作业？见他低头不语，我便帮他分析他存在的问题：一是自制力差，二是学习没有目标，见他不反驳我便帮他开治病的药方：让班长与他同桌，监督上课纪律；根据自己的学习基础制定各课奋斗目标，若能达到学习目标，每次在智育积分表中加十分。这以后他上课安稳多了，我又趁热打铁联络任课老师对他多鼓励多表扬，激发他学习的积极性，上半学期期中考试达到了及格线。为此在家长会上我把他树为典型大力表扬。可是过了一段时间，他又“旧病”复发，体育课上因不服从管理顶撞老师，跟老师公开叫板，被老师撵出运动场，他来找我时还口口声声说老师不让他上体育课是违法的。看着他的叛逆无赖我极力压制心中的怒火,让自己平静下来，心平气和的帮他分析自己的问题，讲清个人服从集体的重要性，他慢慢冷静下来，主动要求跟老师承认错误。经过这件事，我很郑重的告诉他：男子汉遇事一定要冷静，要学会理智的处理事件，这才是成熟的标志。从此后，他再也没有惹事。
从后进生的转化过程中，使我深刻的认识到，对学生的教育要有的放矢、灵活操控。本人把它归纳为“望、闻、问、切”。[1]所谓“望”就是观察。细心的观察有助于了解学生长处和短处，这样，可利用其“闪光点”树立其信心。[2]“闻”就是听。这里不但要听科任老师的评价，也要听其他学生之间的看法，更要听学生本人的述说。这才能了解他们心灵深处的东西。[3]“问”。既要问老师，又要问学生；既要问过去，又要问现在；既要问学习，也要问生活…[4]”切”就是根据学生的不同情况，把他们在学习、生活上的不同表现，认真做好分类记录，并建立后进生档案，对症下药。接下来，依据不同学生的特点，不同的“病因”采取多种形式，寻找适当时机给予教育。给他们一个平等，温暖，改过的机会。
后进生思想教育工作是一项复杂的工作，具有长期性、复杂性、多面性和统一性等特点。我们不能怕学生犯错误，怕的是我们不能正确引导学生改正错误。
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