转化对象：二（3）班学生刘寺玉是个乖巧懂事的女孩，但学习无动力，成绩平平，属最不受瞩目的、默默无闻的学生之列。

        转化过程：开学初因家长的关心、家境的困难，我开始关注这位无闻“乖女”，怎样才能更好地激发她的学习兴趣是一个令赖老师颇废思量的问题——她太乖巧、太“文静”了，老师们甚至“感觉”不到她的存在。我有意识地观察着她，发现她对同学很友善、对班里的事情很热心，有较强的集体荣誉感，活动课时常约几个女同学一起跳绳——这正是与其他女生的不同之处。于是，体育课时，赖老师加大了女生进行跳绳比赛的比率，常常随机地将女生分成两个小组进行比赛，同时教给她们技术技巧，让她在不同的团队中发挥自己的作用，体验协作快感，感悟团队的力量。随着她跳绳技术的日趋成熟，与他人协作的能力也越来越强，在年级跳绳上成为了一匹可爱的小个子“黑马”，成为了同学们心目中的“厉害”人物。我抓住时机多次找她谈话，鼓励她将这种拼搏精神、协作精神运用到学习上去，在老师和同学们的帮助下，她的学习成绩在逐步提高，更进一步地激发了她的求知欲，学习有动力了，人更活跃了，成为了二（3）班老师和同学们心中的骄傲。