他是任何老师都头痛的问题学生，性子很急，稍不顺心，就会把手头上的事情一丢，不干了。练字就是他所认为的很难做的事情之一，我知道像他这种急性子，骂他催他只会适得其反，只会让他对练字越来越抵触。于是我总是耐心的开导他，最大程度地降低练字在他心中的难度，每次看他拿起笔我总免不了要松一口气。但是写着写着他就会感觉越来越难，显得越来越没耐心，过不了多久他就会把笔一扔说太难了，不写了，这个学生可比上次的学生难办多了，隔三差五的这样我也没耐心了，真想骂他。但一想这种被骂惯的人你费了口舌，也不见得有效果的，总这样也不行，好话听多了也会麻木的，要想个办法把他这种一遇到困难就放弃的毛病改掉。于是我就想到平时老教师说的教育心得，就是要“对付”有些特别顽固的学生，既不能打也不能骂，但要让他感受到比被打骂还要难受，这就要求老师具有一些教育手段。那怎样做才能让他感觉到比被打骂还要难受呢？在习字课做作业的时候，我就抱着试一试的心态让这个学生把作业本拿到讲台上来写，我坐在旁边仍然很耐心的教他怎么写，并且时时刻刻都盯紧了他，让他没有一丝一豪的松解的余地。其中他也有过几次的不耐烦，嘴里嘀咕着“我不写了”，我就及时地给予指导并且示范给他看，鼓励他接着写，于是他的不耐烦几次都被我及时的压了下去。在这过程中我能感觉到他实在是不想写，又不能不写的那种无奈，在硬逼着写下来的过程中，他也渐渐得画写得有些顺手了，效果还真是比较明显。慢慢的他的脸上就浮现出有些得意的笑容，我知道他此时肯定在想原来我也能写得这么好啊！这种得意是有必要的，能给他带来自信和进