十圈!十圈?
女儿周五从学校回来,一脸的不高兴。往日笑眯眯的脸拉得比丝瓜还长。
“怎么啦?是谁欺负你了?”我满腹疑虑。
“妈妈,今天我被罚跑十圈。就是因为在体育课上讲话。”女儿满脸的委屈。
我心里不由得“咯噔”一下,十圈,这也太多了吧!一圈200米,十圈就是2000米。孩子细胳膊细腿的,哪受得了?体育老师也太不近人情了,教育一下就可以了。
女儿看我满脸的不悦,心里的委屈一股脑儿向我倒了出来,她哽咽着向我诉说:“其实,跑步时还有几个同学也讲话的,体育委员就是没记他们的名字……我不过就讲了一句话……”
随着时间的流逝,我的心情渐渐平复下来:这件事女儿到底有没有错?老师的处罚是不是过重了?
我想起了数年前看过的《夏令营中的较量》,当中国孩子生病后,家长来了,在艰难路段把儿子拉上车;而日本孩子生病后,家长乘车走了,只把鼓励留给发高烧的孙子。同样的孩子,遇到不一样的家庭教育观念,结果真是天壤之别!我们望子成龙,可是成什么龙?我们的爱心表现为让孩子免受苦,殊不知过多的呵护可能使他们失去生存能力。今天的事情女儿有错,老师的处罚也得当,可是女儿却没有认识到自己的问题,而我也失去了一个家长该有的理智。
现在的孩子应该怎样培养?是布道式的,还是野外磨练式的?敢不敢为此承担一些风险和责任?我经常在教室给孩子们讲幼鹰如何被折断双翼,如何被推下悬崖,历经无数的磨难长成翱翔蓝天的雄鹰。可今天当我知道孩子被罚跑了十圈后,却扮演了一个极不光彩的母鹰。挫折教育不是放在嘴上的大道理,而是要让孩子在真正的困难面前坦然面对,勇敢承担。我们不能用自私的爱培养出懦弱无能的下一代。
此文获得2016年武进区德育论文二等奖
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