2018年10月10日，马小教育集团二年级语文备课组写话教学沙龙活动在采菱小学举行，来自马小和采菱小学的二年级语文老师共12人参加了此次活动。

     此次活动围绕低年级写话主题，12位二年级语文老师进行了充分的交流。谢萍老师认为教师要准确把握学生学情，采用“低起点、小步子、缓坡度”的方法，循序渐进地引导学生进行说话、写话训练，使学生学有所得，在自身语言的基础上有所进步和生长。余京艳老师向大家介绍了在自己班上进行的试验——先画后写，让孩子们先画一画，再写一写，不但激发了学生的写话兴趣，而且让学生有话可写，写得好。吴晓梅老师认为应该在引导学生想象中发展学生的语言思维和表达能力。几位年轻教师也提出了在写话教学中遇到的问题和困惑，大家你一言我一语为她们答疑解惑。最后，蒋素芬老师总结了写话指导的几个原则：

1、以人为本原则  学生是学习和发展的主体。写话教学应千方百计地让学生主动、积极地参与到写话中来，让他们真正成为学习的主人。激发学生写话的兴趣，使学生在写话的过程中，发展健康个性，形成健全人格。

2、整合原则  教师应重视语文课与艺术课等课程的融合，有意识地为学生创造写话机会，让学生在实践中不断丰富写话素材，锻炼写话能力。

3、循序渐进原则  写话教学要由浅入深，由易到难，小步子快节奏，循序渐进，逐步提高。

4、兴趣激励原则  兴趣是学生写话的主动力。教师应不断地研读自己的教师评语，鼓励和表扬，最大限度地激发学生的写话兴趣，促使他们及时调整和完善自己的学习动机，做到乐于写话。

通过此次沙龙活动，老师们进一步明确了低年级写话教学的目标、内容、方法和策略，对改进以后的写话教学起到了指导和促进作用。