成长中收获幸福，反思中谋求发展
发布时间：2015-06-10
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来源：本站原创
录入者：谢雯燕
时间飞快，被任命为城东副校长时的激动还没有完全褪去，忙碌而充实的一学年又即将过去。对于我来说，这是非常特殊的一学年，对于领导、老师的信任，我感到无上光荣，面对全新的工作岗位、转换的工作角色，又感到了前所未有的压力和挑战。一年来，我始终坚持“勤”、“诚”两字，勤勉工作，真诚待人，踏踏实实地耕耘在城东的教育园地里，学习、探索、进取、奉献，不断地在实践中收获成长，在付出中收获幸福。现将一年来的工作情况加以梳理、盘点和反思，力求在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求发展。请各位领导和全体老师监督、指正！
一、加强学习，提高自己的思想觉悟和专业素养
教师是一门需要终身学习的职业，读书、思考是我生命中不可缺少的习惯。我总是在工作之余抽出时间学习、钻研、思考、研究，不断地提高自己，弥补自己的不足，力争把自己培养成学习型的教师和管理者。我积极、主动地参加各项培训和研讨活动，一年来继续教育培训达370学时。通过学习，使自己的观念得以更新，业务知识不断丰富，管理水平不断提升。
作为党员，我认真学习党的十二届全国人民代表大会会议精神，积极参加党的群众路线教育实践活动，始终保持政治思想向上向善的积极性和共产党员的先进性。
从任职起，我就不断告诫和鞭策自己，各项工作都要以身作则、率先垂范。因此，在工作中，总是不折不扣地落实完成上级、学校的各项任务，把学校大大小小的工作，都当作自己的份内事，凡事以学校、教师、学生利益为出发点去思考问题，说真话，做实事，当好校长的帮手，做好执行工作的“勇士”，以自己的实际行动带动学校各项工作的落实和开展。
二、爱岗敬业，提高教育教学的效率和质量
好教师首先必须有敬业精神和高度的责任心，才能激发对教育的热爱，才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。我一直认为，不管在学校担任什么职务，主要的岗位职责还是教师，再忙再累，也不能拉下自己班级的教学。
本学年，我担任五年级的语文教学。我严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。我爱班级的每一位学生，从不歧视和挖苦学习上有困难的学生，而是尽自己所能帮助他们。虽然外出培训较多，还跟岗一个月，但从来没有拉下过一节课。我抓住五年级的朗读和阅读教学重点，着重理解能力的培养，用赏识鼓励孩子独立思考，激发他们的学习兴趣，引导孩子自主、探究、合作学习，学生真正成为了课堂的主人，教学效果较好。
三、尽职尽责，提高分管工作的管理能力和成绩
本学年，我的分管工作有了很大的调整，从德育转为分管教学、教科研、教师培训、文化建设、少年宫等。刚刚独立的城小，也许在科普教育、鼓号队、少儿门球上有亮点和特色，但是在教育教学上底子薄、差距大，我感觉任务坚、责任重，压力很大。但是，我不敷衍、不推诿，顺利完成了各项任务。
1、抓好教学常规管理，提高管理效能
管理出效益，管理出成绩。在过去的一年里我始终坚持“向管理要质量，以质量求生存”的理念，狠抓教学管理。我深知教学质量管理是我工作的核心，所以把大部分精力放在有效指导教导处各项工作上，要求教务处各成员用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高。
坚持每周深入课堂听、评课，一学年已达110多节，了解掌握教学动态，监控各年级教学质量，重点抓好毕业班的教学工作，调研后及时召开质量分析会，保证教学任务的完成和质量的提高。
在编外聘用教师多，教师变动大，专职教师不足的条件下，严格执行课程方案，坚持开齐开足课程。
督促教务处认真做好教学常规检查工作，强化备课、上课、考查、作业等教学流程的检查，教学质量稳中有进。及时做好专任教师月考核。每学期至少3次通过对任科教师的各种工作手册、听课笔记、教案、作业等集中检查的措施来促进教师做好本职工作，强化了教学管理的科学化、实效性，使教学工作井然有序。
2、立足校本教研教改，提高课堂效益
（1）改变教研组建设模式
本学期，我校创新了教研组活动形式，变单一为多样，变统一为灵活，变个人为合作，使教研组活动真正“新”起来，“活”起来，“研”起来。
行政推动——以力促研：期初安排蹲点领导，制定各教研组的工作计划，明确规定把教研组所开展的各项评比活动的成绩，作为团队考核的重要得分项目之一。
集体备课——以议促研：安排各教研组一个月集中活动两次进行集体备课，进行“四步走集体备课模式”的尝试。第一步：自主钻研，个性备课，形成预案；第二步：指定发言，思维碰撞，修改预案；第三步：划分任务，实践预案，反馈交流；第四步：二次修改，商议细节，形成精案。
课堂展示——以教促研：每两周指定教研组举行一次课堂展示活动，有研究主题，或同课异构，或同题异构、或整体教学，同科老师全体参与观课、议课，指定中心发言人
主题沙龙——以研促研：各教研组每学期必须安排一到二次的主题式沙龙研讨。
（2）举行课堂教学效益月活动
为了加强课堂教学改革的力度，构建新的课堂教学模式，进一步推进教师队伍的梯队建设，我们举行了以“构建绿色课堂，追求幸福教育”为主题的第一届课堂教学效益月活动，教育论坛、中层示范课、青年教师微课比赛、平板课等形式，均取得良好的效果。
作为武进区的语文学科带头人，我总是率先垂范，在教学效益月中上好一堂研究课，与教师一起讨论、议课。
（3）申报教科研课题
已结题的国家级课题奠定了我校的科研基础，但是一直没有主课课题。本学年，我们加强对教科研工作的指导、监督力度，邀请专家指导与校内严格管理并重，使三个区级课题顺利立项，力争把课题组的工作常规化、经常化，渗透到学校日常工作中，养成“在学习状态下研究，在研究状态下工作”的良好习惯，不断浓郁我校的科研气氛，让每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。
3、加强校园文化建设，营造良好氛围
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，彰显着一个学校的发展理念，更彰显着一个学校的发展方向。
（1）加强制度文化建设，强化管理机制
制度文化建设是为了保障学校教育教学的有章、有序和有效。一学年来，根据本校实际和原有传统，在充分发扬民主的基础上，建立和健全了学校各种规章制度、考核制度，做到事事有章。
（2）加强作风文化建设，形成优良校风。
本学年，着力在校行政的推力下强化三风建设，领导作风是关键，教师教风作表率，学生学风保质量。一学年来，领导班子在学校各项工作中发挥带头作用，教师有高度的责任感和奉献精神，学生努力学习，整个校园充满正能量。
（3）加强书香文化建设，营造积极氛围。为了加强校园环境建设，突出校园书香氛围，我们充分利用学校图书馆、班级图书角，开展全校性的读书活动。同时，充分利用学校的墙面、橱窗、草坪，班级的布置，营造良好的氛围，打造班级自身特色、学校文化特色。
4、建设青年教师队伍，提升团队力量
本学期继续打造学习型组织。通过读书、校内教师互帮互学、请进来走出去等多种学习方式，提升教师内涵。鼓励老师们大量阅读有益书籍，要求每位教师写好读书笔记，对40周岁以下的青年教师的粉笔字继续进行考核，并纳入教师月岗位考核。
青年的成长需要关爱，需要扶持。我经常与他们沟通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友的局面。学校年轻老师参加各类评优课、展示课，我都参与磨课，一起修改教案，帮助寻找教学亮点。
组织新教师培训，落实学校管理制度，常规要求，使新教师适应环境，规范行为。开展师徒结对工作，并随时检查落实情况。
5、开辟学生第二课堂，发展综合能力
为了促进孩子的健康成长和全面发展，本学年设立了乡村少年宫，由校长任少年宫主任，学校骨干辅导教师为成员，负责学校乡村少年宫具体工作的实施，扎实做好少年宫的常规训练和台账资料的完善。经过一学年的训练，已经初见成效，在校内艺术节、迎新联欢、六一庆祝、片区舞蹈合唱比赛中展示了风采，在市、区作文竞赛、最美古诗词、书法摄影大赛中也取得了较好的成绩。
四、加强沟通，增强团结、合作、协调的能力
学校领导班子和谐的分工合作与同心协力是做好工作的关键，因此，我总是和学校领导班子成员精诚一致，团结协作，有商有量。同时充分发挥教师的工作潜能，坚持从教师中来，到教师中去，努力营造与领导、与老师之间融洽的工作关系。
在工作过程中，我切身感受到了团队的和谐、温暖与默契对学校整体是多么的重要。作为副校长，我也以自身的努力，尽力促进群体的磨合。领导的心态影响着学校的决策，影响着教师的心态；教师的心态影响着教学工作，也影响着学生的健康成长。在工作过程中，无论是与领导班子的协商合作，与教师的协作交往，与学生的日常交流，还是与家长的沟通协调，我都能保持良好的心态，争取相互的理解、支持，力求处事客观、公正。在学校工作中遇到问题绝不推托，多方协调处理，碰到需要集体讨论的问题善于发表自己的建议，能顾全大局，与学校决议保持高度一致，促进了各条线工作的互相支持、整体和谐。
五、注重反思，认清工作中的不足和努力方向
回顾一年工作，有收获有成长，这与上级领导的正确引领、班子成员的团结协作、教职员工的辛勤耕耘是分不开的。但也有不足与感慨，在平时的学校管理工作中还不够大胆和创新，制度落实时执行力不够，校园文化建设上理论匮乏。在今后的工作中，我将始终保持积极进取的良好状态，用成绩来激励自己，用不足来鞭策自己，使自己在工作中进一步走向成熟。
武进区城东小学
谢雯燕
2015.6.10
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