秋高气爽，丹桂飘香。10月26日，马杭中心小学四年级语文备课组围绕“主题式阅读中渗透小学生品格养成的研究”这一主题开展了教研活动。本次教研活动由吴敏菊老师和杨丹老师分别执教了《开天辟地》的第一和第二教时。两位老师高度重视，精心准备，巧妙设计，为听课老师奉献了两堂精彩的语文课。

　　吴敏菊老师执教了《开天辟地》的第一课时，她从“分享让我印象深刻的神话故事”导入，瞬间点燃了学生的学习热情。基于教材特点，本文的结构层次十分清楚，学生以前也已经学过这样的构段方式。为了降低难度，吴老师增加了一个环节：找出文章的中心句，并把它划下来，这有利于学生从整体上进行感知作者组织安排材料的特点。课堂中，吴老师注重词语教学，采用了随文识字的方法，把字词教学和片段教学有机融合，最后在课堂结尾处，加上了点睛之笔，回顾整篇教学。整节课，老师教学思路清晰，教学过程有扶有放，既关注了学生的知识与能力的培养，更关注学生学习方法的习得。

　　杨丹老师执教了第二课时，整堂课始终以学生为主，做到以学论教，顺学而导。阅读教学要立足学生，真正落实学生的学，使学生学会知识的同时，学会本领，杨老师的这堂课给我们做了精彩的诠释。她在上课伊始，抓住课文的中心句引入教学，引导学生在读、思、品、议的教学活动中，解决问题，读懂课文就是水到渠成的事了.此外，杨老师在教学中指导朗读时有效到位，进行循序渐进地引读方式，贴切地评价语言，让学生主动读出句子的生动性，自然而然地学会了朗读的技巧。指导朗读的方式多样，搭配的图片能结合句子，给学生提供了生动的语境。杨老师以她饱满的热情和富有亲和力的语言感染着每一个孩子，也感染者在场听课的每一位老师。

　　“充分关注表达，提高语言素养”是目前小学语文教学特别重视，并为之努力的方向。然而，语文素养的提升不是一蹴而就的，需要学生的日积月累。这就给语文教师提出了更高的要求：在教学中，在课堂上，要持之以恒地关注表达，通过细读文本，充分挖掘合适地语言点，并做好学生语言表达的引导。两位教师说课完毕后，教研组内各个成员就自己看到的、听到的，说说自己的想法，指出了两堂课值得大家学习的地方，也提出了改进之处。徐亚洁校长对两堂课也作了中肯的点评，并提出了更加合理的建议，也向老师们提出了更高的要求。大家认真倾听，用心笔记。相信，四语备课组会在一次次的锻炼中超越自我，越走越好！

（马小教育集团供稿，撰稿：吴敏菊，杨丹，摄影：丁晓雪）