如何让学生理解分数的基本性质并运用好这个知识要多花点心思。教材还是利用直观图形，引起学生视觉上的感知，再联系到分数总结出结论。我在教学时，对教材做了重新的设计处理，一个联系分数的意义，一个联系分数与除法的联系。首先引出一个思考，通过情境让学生产生比较2分之1和4分之2的需要。然后让学生自由运用学过的知识去解决这个问题，给她们提示的就是分数意义、分数与除法的联系、画图、化成小数……对于学生来说，这个知识点不难，总结出方法在之后，再引发学生思考，你还能写出和她们相等的分数吗？你能写出多少个？你发现什么规律没有？在大量的旧知里学生已经摸索出了规律。瓜熟自落，不用教师总结，学生就已经理解了分数的规律，最后教师从语言上进行包装一下，重点、难点就都完成了。