暑假里，我读了吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，细品一个个平凡而又感人至深的教育故事，心情澎湃，受益匪浅。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着我的心灵，让我感受着教育工作的幸福。 　　

其中《丢失了“钥匙”的男孩》这篇故事深深触动了我的心灵深处。故事中的小文非常顽劣，他几乎欺负过全班所有同学，他经常在课堂上捣乱，搅得大家不得安宁，他平时坐在教室的角落里，没人管。渐渐地，他的自尊终于丢失了，对任何事都无所谓。这学期，孩子们“团结一致”，不准小文在校就餐。他们正在团结一心地想往外清楚一个原本属于集体的成员！而小文如同一个丢失了钥匙的孩子，走进家门已成为一种奢望。在这个班，已没有丝毫的温暖、期盼、有的只是敌视。故事中的新班主任了解情况后，耐心地引导小文，使他认识到自己的错误，然后请小文主动在同学们前认错。老师适时引导，让同学们给小文一个机会，让孩子们认识到，在学校里，没有任何人有权从集体中驱逐一个人，同学们终于同意了。　　

这让我想起了苏联著名教育家赞科夫曾经说过的话，“请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人（如教师、父母）的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”一个孩子的成功要得益于家庭、学校、社会等多方面的因素，而学校教育首先应当真正面对每一个学生，为每一个学生负责。 　　

所以，我们身为一名教师，平时更应该时刻观察、注意每个学生的内心世界，对每个学生都该一视同仁。营造民主、平等、宽容、尊重、和谐的教学氛围，这样有助于减少学生的紧张、焦虑的心态，有助于每个学生积极地参与课堂教学活动。 　　

    苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》中说道：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声音，要使孩子的心同你讲出的话发生共鸣，你自身就要同孩子的心弦对准音调。”爱学生就必须公平地对待所有学生，把每个学生都看作自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。因此，我们平时一定要多注意教育方法和方式，在教学过程中不断发挥自己的人格魅力，去影响身边所要教育的人。