爱是无私的，是没有任何借口和理由的，作为一名小学教师我会把爱公平的撒向每一名学生，因为偏爱影响着教师对不同学生的不同态度和不同教育行为，而这些又会影响着学生心理的健康发展。听过这样一句话，“没有不好的孩子，只有不好的教育。”每个孩子都有自己的闪光点，就看老师能不能发现并欣赏他。记得我刚刚步入小教行列的时候，遇到了很多形形色色的孩子，而我又没有什么实际的教育工作经验，有的时候被孩子气得上不了课，甚至有的时候束手无策怀疑自己不适合做老师。但是时间很公平，在它悄悄流逝的同时，一定会给我们留下很多。就像我，经历了24年多的工作时间，我总结了自己在工作中应该注意什么？怎样去和孩子沟通？怎样去走进孩子的世界？了解孩子想要的到底是什么？　　

一、努力和孩子成为朋友，实行表扬式教育（表扬及时、明确）。　　

这学期我在四年级担任数学教学工作。刚开始在上课的时候，发现班级中有特别淘气的孩子，最初有的老师告诉我不能总和他们笑，不然谁都不听你的了，我试了试很严肃的上课，可是效果真的是可以想象，一次两次可能还好，可是总是一样，不仅孩子没有兴趣，而且也不喜欢我，我想了好久，我这样做是不对的，教师与学生之间的关系应该融洽得像朋友一样，而我一开始就严肃的对他们，换做我是孩子，我也不会喜欢这样的老师。意识到自己的错误，我很快转变了自己的态度，并使用了表扬式教育，对一些淘气的孩子，我不会一个劲的批评他、指责他，那样只会让他们适得其反。反之只要我发现他们一点点的好，我就及时的表扬他们，告诉所有同学我因为什么表扬他，并让全班同学都为他鼓掌，向他学习。通过实践我发现这个办法很有效，这个孩子马上就会做得更好，脸上还露出腼腆而自豪的笑容，而且还会认真的听课，我希望这个办法不仅仅被我们老师所使用，家庭教育也一样可以采纳。但是表扬要注意的事项是：1、一定要让孩子知道被表扬的原因。2、表扬要适当，不适当的表扬就会引起孩子的紧张和不良行为。3、表扬要从德行方面入手，不要总说某某学习真认真，真好等等，对学生没有任何帮助，反而会让学生自满，增长虚荣心。　　

二、设计教学活动要精炼，有趣。　　

很多教师都是这样，也包括以前的我，总是责怪孩子不愿意听讲，其实仔细想想也许原因在我们，我们要清楚我们的教育对象是孩子啊！他们的有效注意力只能维持十几分钟左右，所以我们在设计教学活动的时候，语言要规范精炼，通俗易懂，在有效的时间内让他们知道这节课的重点内容。在活动的各个环节安排上一定要连贯自然，有趣新颖，这样才能吸引孩子的注意力。想想我们在上学的时候总会在全校开集体大会，听各种报告，可是谁能记住，反正我是听不进去，所以我觉得有吸引力的活动才能让孩子很容易的接受、理解并掌握。　　

作为一名合格的小学教师，不要怕辛苦，多多思考自己的课应该怎么上？采用什么样的教学方法？设计怎样的环节？怎样让学生成为活动的主体？　　

一位小学教师可以不会唱歌、不会跳舞、不会弹琴，但是这位教师一定要有爱心、善于思考、勤于总结。这样的老师一定会带给孩子更多的快乐和进步，然而对孩子无微不至的照顾和对孩子发自内心的爱，会让所有孩子喜欢，会让所有家长放心。我会不断学习他人的优点、弥补自身的不足，把自己总结的经验运用到实际工作中，不吝惜自己的微笑和拥抱，让每个孩子都在我快乐的课堂上有更多的收获！