小学英语从学完26个字母开始就有要求学生听说读写的四会单词，默写单词对于学生来说是个很大的挑战，是只“拦路虎”。很多学生觉得对于英语读读背背还行，而要把一个单词完整无误的默写下来，简直就是个痛苦而又漫长的过程，尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！死记硬背？不但记得不熟，而且记住的还容易忘记，效果自然不好。英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础，没有词汇量就不可能有高水平的外语能力，就不能为以后更好的学习英语打下坚实的基础。如果能够掌握科学的记忆方法，往往就能做到事半功倍。以下是自己通过这几年的英语教学对英语单词一些记忆方法的总结。 　　

一 、联想记忆法 ： 　　

在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英 语单词。例如：打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)football， playground等等；吃饭时联想到： (have)breakfast，(have)lunch，(have)dinner等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。 　　

二 、逻辑记忆： 　　

    通过单词本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。把几个字母看作做一个来记如：" ight" 这样的单词有 light, right, fight, night, might等。 　　

三 、联想记忆： 　　

音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼，y看成是两只眼睛中间的鼻子，这样学生就能很快的记住这个单词。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。 　　

四 、物以类聚，分类记忆： 　　

把单词进行分门类把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节：spring 　 、summer 　、autumn 　、winter学科：English、maths、physics history、 Chinese……颜色：red、yellow 　、white 　、black、 　green……动物；dog 、pig、 cat、 tiger、 lion ……,身体部位  eye 、 ear 、 mouth  、nose  …… 　　

五、构词联想，化难为易 　　

有些单词，是在一个词后(前)面加后(前)缀构成的。如在学习teacher一词时，可引导学生联想出加后缀er(e)或or的词，如farmer，worker，driver，visitor等，而有很多单词则是由另外两个词组合而成的。如pencil-case，note-book，bedroom等。 　　

六、游戏记单词 ： 　　

游戏是比较受学生欢迎的节目。在学习单词时可组织学生开展如识词、读词或猜词的游戏活动；待学生有了一定的单词量后，可组织学生以开展单词竞赛的游戏来写单词，看谁记得多，反应快。如以接龙方式(如not—tea—an…)，移位法(如eat→tea)，加减法(he→the；note→not→no),Bingo游戏等，在轻松又刺激的氛围中，学生既能感受学习英语的乐趣，又在不知不觉中巩固记忆了单词。 　　

七、理解记忆单词 ：　　 　　

学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或对话中教，使学生对词的理解具体化。采用归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。如What do you play? I play the violin .I play football.出现的三个play，学生只要通过理解，就能容易掌握它的用法。通过归纳比较、前后联系，使学生对词组有了正确的理解，又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。 　　

记忆的规律告诉我们，应用不断的复习来防止遗忘，而不是在忘记之后再重复记忆，我们即使暂时记住了一个单词，也要坚持做到及时有效的复习，虽然我们在短时间内记住了这些单词，但是时间一长就会忘记，所以我们应该每天坚持在课前及时复习已学单词！才能温故而知新，才能把瞬间记忆变成永久记忆！