精心评价激发兴趣 培养学生积极人格
发布时间：2016-12-20
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来源：本站原创
录入者：胡小洁
冬至前夕的绵绵阴雨，丝毫挡不住孩子们学习的热情，一（5）和一（3）班教室里书声琅琅，一年级语文教研活动开展得有声有色。
胡小洁老师和许叶老师分别执教了《小雪花》 的第一第二课时。本课是苏教版一年级上册第10课，2016年版教材新收入的一篇课文，本课语言生动、形象，情节简单，富有童趣，较受孩子们欢迎。但是，一年级的孩子刚开始学习的都是篇幅较短的诗歌，一下子学习篇幅较长的散文，比较有挑战性。因此，两位老师精心设计，从教学环节到评价语言都斟酌再三。在教学中用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导学生形象的感知，让学生由情而动，读准、读好课文。胡老师的课堂生动活泼，一个眼神、一个动作、一句评价都是启发和鼓励，孩子们学得兴趣盎然。许叶老师更设计了有梯度、有深度的说话训练，循序渐进地引导学生去认识、了解“比喻句”，使学生对“比喻句”有了初步的认识，并能模仿练说“比喻句”，使学生的思维得到突破，语言表达得到了提升。
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本次活动徐校长作了点评，让我们明确在低年级的语文阅读教学中，我们要精心设计每个教学环节，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，把听、说、读、写的训练与学生喜欢的方式结合起来，相互渗透，相互补充，这样既能培养学生的阅读素养，又能提高学生的阅读能力，开启孩子们阅读探究的情趣，从而实现语文阅读课堂教学的有效性，让阅读教学绽放精彩。
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