《我们为祖先而骄傲》教学设计

武进区马杭中心小学 张春燕

【教材分析】

本课是苏教版小学品德与社会第九册第四单元第12课的内容。本单元以感受中华民族对世界文明的重大贡献，体验热爱国土的情感进而萌发民族自豪感和自信心为教育主题，此文前面的一篇课文是《让我们来寻根》。《我们为祖先而骄傲（上）》一课旨在了解中国古代领先于世界的科技发明创造，尤其是四大发明对人类的巨大贡献；认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值，让学生体会和领悟我们的祖先在创造中华文明中的高度智慧。在为祖先对人类文明作出巨大贡献而骄傲的同时，激发学生作为中华儿女的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。

【学情分析】

爱国情感是人的基本社会情感，爱国情感的基础是人的民族认同感和归属感，即是找寻民族的“根”。学习本民族的历史，在历史中寻找民族的根，能培养人的爱国主义基础情感。儿童的认知特点决定了他们认识事物是由具体向抽象逐步转化的。因此本课教材以具体的人和事来代史，帮助学生直观地感受中华古代悠久历史和灿烂的文明，在为祖国骄傲的同时，产生民族认同感和归属感，从而培养他们的爱国情感。

【学习目标】

1、知识与技能：

知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响。

2、过程与方法：

通过资料交流、说故事、做游戏等方法，使学生在活动中体验、感悟、交流，发展。

3、情感态度与价值观：

感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感和自信心。

【教学重难点】

重点：借助信息技术，让学生了解中国古代的四大发明，尤其是四大发明对人类的巨大贡献，从而培养学生的爱国主义情感。

难点：利用信息技术，让学生了解造纸术产生的原因、过程及影响，激发学生的民族自豪感。让学生学会借助信息技术自主学习其他三项发明，采用不同形式汇报。

【教学准备】

互联网、天士博白板、iPad、360云盘、QQ、“巧虎学造纸”APP、百度文库

【教学过程】

一、激趣导入

1、同学们，2008年8月8日，在我们首都北京召开了第29届奥运会的开幕式，在这样盛大隆重的开幕式上，我们向世界展示了哪些精彩内容呢？（视频）

2、来赶紧说说，你们都看到了什么？学生交流。

3、我们的祖先给我们留下了丰富璀璨的中华文明，“四大发明”就是其中最闪耀的瑰宝。今天就让我们走进这颗瑰宝。

二、了解造纸术

1、在四大发明中离我们生活最近，我们每天都在用的成果是哪一项呢？

2、关于造纸术，你想知道些什么呢？

3、学生交流，老师发奖励（可别小看这小小的奖品，你要保管好，待会还会有惊喜哦）。

4、看来，大家都想到一块去了，我把你们的问题归纳了一下，大概就是这几个：是谁发明的？什么时候发明的？为什么要发明？怎么发明的？造纸术的贡献和影响？

5、请大家从中挑选一个感兴趣的问题来研究一下吧，（推送演示）老师给大家带来一种高科技的搜索助手——百度文库，它的功能十分强大，点击打开，输入“造纸术”关键词，点搜索，一下子就能跳转出很多你需要的资料，这样研究起来就十分方便了。

（出示要求、推送计时，视频推送学生学习过程）

6、现在请同学们告诉老师，造纸术是谁发明的？（蔡伦）

他是什么时候的人?（东汉）

7、那蔡伦为什么要发明造纸术呢？哪一小组研究了这个问题？（出示表格）

	在纸出现之前的书写材料	缺点
中国
埃及
印度
欧洲

8、通过交流，我们发现这些都不是令人满意的书写材料，所以东汉的蔡伦就发明了纸，那么纸是怎么做出来的呢？下面就让我们一起来玩个小游戏。

Airplay学生玩“巧虎学造纸”游戏的过程

9、小组汇报：

（1）造纸术的原料是树皮、破布、旧渔网和麻头。

（2）造纸的关键步骤是选材—清洗—蒸煮—捣碎—晒纸。

10、其实，老师告诉你，做一张纸需要通过9道工序才能做成。（屏幕出示流程图）史书上是这样评价的，这种方法制作出的纸——“薄如丝绸，轻抵蝉翼”，同学们，你觉得呢？（纸的优点，生自由说。）

11、是呀，纸既轻巧又便宜，还有利于保存，所以很快就广泛运用起来，而且还传播到了全世界。（出示世界地图）

12、哪个小组来向大家介绍下造纸术向外传播的时间和地区？

（小组汇报师在白板上画传播箭头）

13、你看，全世界的人都在用我们东汉蔡伦发明的纸，所以，中国又被称为——纸的故乡。（出示  中国——纸的故乡）

14、此时此刻，你想说些什么呢？所以，让我们一起为——祖先而骄傲。

三、分组研究，三项发明

1、过渡：（出示5个问题）刚才我们通过5个问题了解了造纸术，接下来，我们还是围绕这5个问题了解其他三项发明。

2、出示要求。要求跟第一次一样，还是5分钟。（计时）

3、交流汇报

（1）印刷术

1）学生交流从360云盘和百度文库上得到的信息，师适当点评引导。

2）老师发现鸣小的同学们真会研究，那既然活字印刷术这么好，我们赶紧来体验一下吧。（出示要求）先看清要求。

请小组长拍摄成果，推送到大屏幕上。

呀，6个活字居然就有这么多种排列！这个是哪一小组的？读一读。

3）此时此刻，你想说些什么呢？让我们一起——为祖先而骄傲。

（2）指南针

1）建议小组使用视频介绍。

2）指南针到底有什么作用啊？

3）学生自由谈感受。让我们一起——为祖先而骄傲。

（3）火药

1）这一小组研究的是火药，让我们来看看他们的研究成果。睁大眼睛，他们的汇报方式可与众不同哦！（用QQ语音上传的方式，推送到屏幕点击收听）

2）听了他们小组的汇报，你们有什么感受呢？让我们一起——为祖先而骄傲。

四、总结导行

1、四大发明不仅是中华民族的财富，更是世界人民的财富。如果你想了解的更多，那老师的奖品就要闪亮登场咯。（教师示范）看好哦，打开微信或QQ上“扫一扫”的功能扫描二维码，神奇的度娘百度百科里还有更多有关四大发明的资料供你学习呢，得到奖品的同学可以回家试试。

2、没得到奖品的同学也别急，在课前老师已经建立了一个“我们为祖先而骄傲”的学习群，刚才研究火药的小组就在群里上传了自己的学习收获，其他同学也可以加入进来，张老师也在群里分享了资料，课后同学们可以打开学习并交流你的感受，同时可以上传中国其他发明的相关资料与大家共享。

3、总结：同学们，中华民族上下五千年的历史中，有许许多多像蔡伦、毕昇这样平凡而又伟大的发明家，也有许许多多推动我们历史进步的发明创造，让我们带着今天的收获去探索，让我们为中国而骄傲！

 

【板书设计】

我们为祖先而骄傲

    造纸术

四大发明    印刷术

    指南针

                                火药