《小学数学教学中培养学生反思能力的研究》课题研究学年计划

(2016年9月——2017年7月）

一．指导思想

根据课题研究的安排，结合我校的实际，坚持以科学发展观为指导，以课题研究为主线，在实践新课程的进程中，进一步更新观念，加强理论与实践的有机结合，在教育科研中努力提高我们的理论研究水平和教育教学水平，从而切实推进课题研究工作，使课题研究更好为教育教学服务。

二、研究的主要内容

1、理论学习，构思课题，设计初案，初步探索、提出实施方案，形成申报材料，召开课题报告会，展开初步探索工作。

2、调查我校学生数学学习的现状，深入了解情况，确定课题研究的重点与难点。

3、探索数学课堂教学中培养学生反思能力的方法，并使之具体化、规范化。

4、开展数学课堂教学中培养学生反思能的实践研究活动。

5、指导学生对学习进行总结反思的方法,建立学生反思性学习和反思能力的观察评价机制。提升学生学习数学的能力,激发学生学习数学的兴趣.

三、研究的方法与措施

1、通过问卷调查，摸清学生的数学学习的现状，找出存在的问题及症结所在，确定课题难点与重点，形成调查分析报告。

2、课题组成员紧紧围绕课题,结合教学实际,在数学教学中认真开展课题研究.比如课堂上，学习完一个内容后，组织学生进行反思，回顾学习过程，总结提炼方法；一节课学完后，可组织学生进行总结回顾，学习了什么，有什么收获。课后作业完成后，布置反思性作业；学习一阶段后，组织学生进行阶段性反思，写反思，写感悟。

3、课题组成员每两周举行一次课题研究会，主要通报成员组对课题研究的进展，着重研究数学教学中培养学生反思能力的方法，使课题研究在课堂教学中扎根。

4、在集体备课研究的前提下，课题组每学期举行1-2次公开课，与课题组的全体成员一起研究课堂教学中培养学生反思能力的策略，并逐步形成理论。

四、具体安排

九月份

举行课题开题仪式，制定课题活动计划；

开展“小学数学教学中培养学生反思能力的研究”课题研讨活动。

十月至十二月份

开展课题研究沙龙（蒋华  俞振蔚）；

各教研组开展各项研讨活动（课题组成员负责）；

提高数学试卷评讲的质与效反思研讨     (陈春明)

举行马杭片六年级数学试卷反思交流评比（陈春明、徐峥）；

3-6年级学生开展数学反思小论文评比活动（吴鸣凤）。

一月份

收集资料上传课题网，总结本学期课题研究活动。

二月份

制定课题活动计划，召开课题会议；

三月至五月份

各教研组开展各项研讨活动（课题组成员负责）；

举行马杭片中、高年级数学反思小报比赛（陈春明）；

课题组举行反思课堂教学研讨（万可宜）；

六月份

收集资料上传课题网；

总结本学期课题研究活动。

                                    马杭中心小学数学课题组

                                           2016年9月