小学生人格特征及个人缺陷的表现
发布时间：2017-01-06
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录入者：崔沥云
小学生人格特征及个人缺陷的表现
一、小学生人格特征
尽管小学生年龄小，思想不成熟，但他们也是一个个活生生的有个性的人，我们不能因为他们小而忽视他们人格的特征，忽视对他们人格的塑造。笔者发现小学生的人格特征大概有如下两点：
1.可塑性
儿童具有较强的可塑性，家庭、学校、社会生活环境对他们的生活习惯、思想品德、道德情操、行为规范等方面时刻发挥着潜移默化的作用。父母亲、老师以及其他长辈们的言行举止、道德情操都会在他们幼小的心灵上打上深深的烙印。
特别是老师对他们的影响更是不可替代的。人常说“亲其师信其道”，一个优秀的教师，具有健全人格的优秀教师往往会影响一大批热爱他的学生。那些原本人格不健全的或是有缺陷的学生，往往也会因喜欢某位优秀的老师而变得具有健全的人格。
2.易变性
现在的家庭，一般都是独生子女，从小受尽了家长们的溺爱、迁就。过分的溺爱造就了一个个“自我中心”的孩子。当上学读书后，与同学之间发生冲突，又受不了一点委屈，有时为了一点小事就大打出手。有一部分家长在处理孩子错误时不注意方式，动不动就责骂，甚至拳打脚踢，用所谓的"暴力方式"解决问题，给孩子造成心灵的创伤。另一部分家长"关怀备至，和蔼可亲"，丝毫不追究孩子的错误，没有培养孩子正确的道德观。这两种不良教育方式势必影响孩子的人格发展。古人云：“近朱者赤近墨者黑”，即使孩子再优秀，长期生长于这两种教育模式的家庭里，也会发生变化。
小学生的自我管理和自我控制能力毕竟不高，他们的人格也会因生活的环境、受教育的程度而发生变化。我们经常会发现：有的孩子上学在校表现的非常优秀，可是经过一个暑假，回校后会和放假之前判若两人；有的孩子父母健在时非常的开朗乐观，失去父亲（母亲）后往往变得少言寡语；有的孩子父母和睦时为人和善，父母离异后却变得极端怪异。
二、小学生人格缺陷的表现
随着人们对教育的重视程度的不断提高，人们对中小学生的人格关注、心理健康的关注程度也日趋增长。有媒体认为，中小学生34%有心理障碍；12.5%有心理缺陷；28.1%有心理异常，甚至有报导称只有17%的中小学生心理是健康的，有关中小学生心理疾病的发病率呈直线上升或逐年递增等话语更是屡见报端。
我们也常常会发现，我们的小学生存在这样或那样的人格缺陷，粗略的归纳一下，大概有如下几类：
1.注意力不集中
有的小学生看起来非常的聪明，动作灵敏，反应很快，劳动积极，热爱班集体，但学习成绩却一塌糊涂，究其原因，这类学生往往上课时注意力难以集中，老是走神，从而导致学习跟不上，成绩下降。
2.意志薄弱
有的孩子遇到一点难题就极容易放弃，没有毅力，不能坚持到底。我们经常会遇到这样的情况：在做阅读理解性的题目时，有的学生一看题目就觉得不会做，就赶紧去问别的同学或是老师，更有甚者拿别人的作业来抄，而不是自己静下心来独立思考解题方法。
3.自卑
有的同学学习成绩不如别人，或是家庭经济情况不如别人，就觉得自己什么都不如别人，在同学面前没有面子，抬不起头，往往就会产生自卑的心理。
4.不合群
一些小学生正日渐缺乏基本的交往能力。小学生的交往能力缺失应该成为小学教育领域普遍关注的问题之一。如何正确看待孩子不善交往，得从孩子身边的教育环境分析：孩子不善交往，首先要在父母的日常教育上找原因。由于现代家庭往往只有一个孩子，父母对子女成长越来越关切，发展至今，甚至于事事代为安排已成为普遍现象，这往往使孩子失去发展合群性的机会。
5.暴躁冲动
有些小学生自制力差，易激怒或冲动。情绪不稳定，为了一些小事就喊叫或哭闹，脾气暴躁，常根据瞬间冲动行事，不考虑后果，甚至可能突然做出一些危险举动及破坏行为。
6.撒谎
有些学生在老师面前一套，在家长面前又是另一套，为了能应付两方面的要求，就不停的编出一些谎话。例如，有的学生成绩一般，考不好的考卷就藏起来，甚至和所有人都说自己考了全班第一。还把第一名孩子的卷子偷回来改上自己的名字。有的经常带很多橡皮等文具回家，却骗家长和小朋友说是因为表现好老师奖励的。
学生的年龄特征决定了他们的人格特质和缺陷，只有我们每一个人真切地关心、维护孩子的心理健康，他们的身心才能得到充分、健康地发展，做人格健全的接班人，成为建设祖国的有用人才！
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