一年级语文备课组《yw》教研活动
发布时间：2017-01-08
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来源：本站原创
录入者：勇璐琰
常州市教科研课题研究活动情况登记表
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时间
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2016年9月29日
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地点
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杨区小学一（2）
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参加对象
及应到人数
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生50人
师9人
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实到人数
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生50人
师9人
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主持人
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勇璐琰
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活动
形式
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上课、研讨
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研究的目的
（范围、方法）
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《语文新课程标准》明确指出，“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。初入学的儿童首先接触的就是汉语拼音，如何让这些干巴无味的字母变成活泼有趣的小生灵，展现在孩子面前？应致力于在教学中积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，做好教师本身的表演准备，采用多种教学策略，把“快乐”引入课堂，让孩子们在快乐中学习，顺利达到对课文教学的过渡。为此，9月29日上午，一年级语文备课组围绕“在拼音教学中培养学生积极人格”这个主题展开了研讨，由孙琼老师执教，吴华秀老师参加了此次活动。
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主要内容（不够填写另附纸）
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1、孙琼执教《y、w》第一课时。
2、孙琼说课。
3、教研组成员评课。
4、吴华秀老师总结、点评。
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评
价
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孙老师采用的读法有：教师范读、学生自读、同桌相互读、开火车读、分组读等，整个过程生动活泼轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力，并通过反复练读达到牢固地掌握带调整体认读音节读法。这样，不仅在内容安排上使拼音生动有趣，而且也把拼音教学置于更加丰富广阔的儿童母语教学的情境中，让学生在语言环境中学习汉语拼音，间接培养了低年级学生的积极人格。
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有度调控课堂节奏 激活拼音教学活力
伴着秋天的脚步，我校一年级备课组各项工作正在有序开展。9月29日上午，新学期第一次备课组活动在杨区校区举行。本次活动由孙琼老师执讲拼音《YW》第一教时，蒋素芬老师主评。
根据儿童的特点，采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握整体认读音节的读法。孙老师采用的读法有：教师范读、学生自读、同桌相互读、开火车读、分组读等，整个过程生动活泼轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力，并通过反复练读达到牢固地掌握带调整体认读音节读法。这样，不仅在内容安排上使拼音生动有趣(避免了过去传统拼音教学枯燥乏味，缺少人文性)而且也把拼音教学置于更加丰富广阔的儿童母语教学的情境中，让学生在语言环境中学习汉语拼音，取得较好的教学效果。之后，老师们积极献言献策，尤其是吴华秀、王红梅和蒋素芬三位老师，从教学导入、教学过程、练习设计、课堂检测、板书设计等各个环节逐一推敲，提出了改进建议，比如y与ü相拼ü上两点省略的规则是难点，虽然孙老师已经采用交朋友的形式来进行教学，但份量较轻，有点轻描淡写，给学生印象不深，仍有不少孩子没有掌握。
拼音教学看似简单，却又那么深奥。总体来讲，孙老师这节是比较完整的，教学目标达成了，学生的掌握的也不错，只是还有些细节需要改进，相信通过这次上课，她会有更大的进步。
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