课题名称

小学英语关键能力培养下的诵读策略研究

记录人

曹芳

学习时间

2016.10.21

标题

主要

内容

    朗读可优化语音语调．培养语感美国教育学家Julia Dobson指出，在任何一门外语的学习中，大声地朗读能很好地提高学生的语音水平，教师应该强调大声朗读这一环节，通过朗读改善学生的语音语调和重音以及断句。事实的确如此，不大声朗读，学生就体会不到各个音素的差异，不易形成正确的语调。对中国的英语学习者来说，汉语作为我们的母语在二语习得中并不总是起者积极的作用。因为我们汉字的发音总讲求“腔圆”二字，如果把这一原则应用于英语语音学习中就会起到反作用。而且我国方言甚多，许多学习者的方言也会对语音的学习造成干扰，而解决这些问题的有效方法之一就是朗读，只有通过反复的对照朗读，学生才能分辨自己发音的对与错，从而纠正错误的语音。 
　

心得

体会

　小学英语教材大都采用了新课标，其中的对话和文章可谓是精挑细选组合起来的，不仅内容多样化，而且在语言组织结构上与学生英语学习的目标与要求相符合，因此不失为学生朗读的主要材料。而且其中某些精彩的对话有时候是“只可意会，不可言传”的。所以学生只有通过对文章的反复朗读，才能体会到语言的妙处，久而久之，学生对语音的感受能力即语感就会越来越强，而较强的语感在综合英语知识的运用中又起着非常重要的角色。