记录人

曹芳

学习时间

2018.10.28

标题

浅论小学英语朗读训练的有效策略

主要

内容

 3.开展多种活动，增强英语朗读趣味性

        目前，有些学生缺乏英语朗读的兴趣，在完成教师布置的英语朗读任务时，也是采取一种敷衍应付的态度，导致英语朗读没有达到预期的效果。针对这种情况，结合小学生的心理特点，利用学生争强好胜的心理，教师可组织学生开展多种形式的英语朗读活动，从而提高学生的参与积极性。

        例如，在组织学生学习六年级下册Unit 2 Good habits这一单元后，结合这一单元的主题，可组织学生开展一次以“habits”为主题的朗诵比赛活动。教师首先让学生自己利用课余时间查找资料，写出英语小短文，然后在课堂上进行现场朗读，由教师和学生代表当评委，以打分的形式选出优胜者给予奖励。这种比赛形式的朗读活动，激发了学生的好胜心，调动了学生的积极性，有效强化了英语朗读的效果。

        4.采用多元评价，培养英语朗读习惯

        培养学生良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要任务之一。在小学英语朗读训练时，教师也需要持之以恒，坚持每天朗读训练，促使学生养成英语朗读的好习惯。为了强化学生的英语朗读行为，教师需要通过对学生日常英语朗读活动进行多元化的评价，侧重鼓励和赏识，激发学生英语朗读的愉悦体验，让学生的英语朗读行为得到肯定，不断强化，最终养成习惯。

        例如，在学习了六年级下册Unit 1 The lion and the mouse这一单元的sound time之后，教师可让学生自由练习，感知英语中特殊疑问句的语调。然后让学生以同桌之间相互听读的方式进行朗读练习，练习完成后让学生进行同桌互评，以此增强学生的自我意识和评价能力。接下来，教师又点名让学生在课堂上进行朗读并进行评价。教师的评价应侧重语调、连读和发音的准确性几个指标，另外对于非常积极的争取朗读机会的学生，也应大力肯定他们的学习态度。而对于英语朗读水平进步明显的学生，教师更应在班内进行表扬。

心得

体会

对于小学生的英语朗读，教师的肯定和表扬发挥着不可估量的鼓励作用，有助于强化学生的英语学习动机，养成良好的习惯。教师需要恰当、及时地评价学生的英语朗读，改正朗读中的问题，让学生养成每日朗读的好习惯。