摘 要：小学生品格养成教育是贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的重要保障。要抓好小学生品格养成教育，教师首先要以身作则，以良好的师德影响学生，以高度的责任心管教学生，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》严格要求学生，防止和纠正重分数轻品行的现象。在具体实践中，要采取各种方式注重针对性、科学性和实效性，输入正能量，克服消极因素，从点滴抓起，循循善诱，并要建立良好地家校协作机制。

关键词：小学生；品格养成；教育

党的十八大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务”。小学教育，是人生成长历程中的基础教育阶段，对正确人生观、价值观、世界观的形成具有十分重要的作用。」所以，我们应该切实重视小学基础教育，?在抓好科学文化知识教育的同时，不断强化小学生的品格养成教育，确保小学生教育健康发展，确保每个小学生健康成长。

一、何为品格，小学生应该具备怎样的品格

品格，即品行。是思想品质、道德行为、法纪观念、风格气度的总称。也就是说，一个人的品格体现在诸多方面，不同行业，不同的环境条件，不同的年龄阶段，都具有不同的评价标准和要求，如规则、规范、制度、章程以及公约等。

小学生应该具备怎样的品行呢？国家统一制定的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》就是小学生应该具备的品行。《守则》和《规范》内容全面、具体、就是小学生应该具客观、合理，每个小学生若能认真熟记，严格遵守，就一定能成为一个品格良好的好学生。如果把这些条目内容概括起来，可归纳为十句话，即：爱党遵规守纪，尊敬师长，团结同学，自尊自强，诚实守信，文乐于助人，品格养成教育，勤俭节约，爱护公物。

二、品格养成教育，老师一定要以身作则

人们常说：“打铁先要自己硬，”“啥师傅带啥徒弟。”这些话讲的都是教师的职业道德问题，是专门针对我们这些人类的工程师-----教师而言的。作为一名小学教师，面对一群幼稚的孩子，我们不仅要传授给他们科学文化知识，更要教诲他们如何做人。品格养成教育就是教他们如何做人的教育，如何成为一个对社会有用的人，成为社会的栋梁之才。小学生因为年龄小，认识能力和自控能力比较差，但效仿能力却很强，教师的一举一动都是他们效仿的依据，所以教师的言谈举止文明或粗俗；举止端正或邋遢；平易近人或孤傲；精神振作或萎迷；遵规守纪或违法乱纪；乐于助人或自私自利等，都会无形中熏染学生的心。有一句歌词写的特别好：“长大后我就成了你。”所以，做为老师，就要必须做一个师德高尚的老师。