主持人

陈松兰

活动

形式

上课、研讨

研究的目的

（范围、方法）

11月22日，马小教育集团五年级语文备课组集中在马杭小学，开展11月份课堂教学研讨活动。本次活动由吴华秀和张春燕老师分别执教第19课《天火之谜》和18课《莫高窟》第一课时。

主要内容（不够填写另附纸）

吴华秀老师在教学过程中，注重对学生重点字词的推敲。引导学生体会雷暴的可怕，解开雷暴之谜的不易，以及富兰克林的了不起。尤其在教学“冷嘲热讽”这个词时，通过读相关的语句体会，富兰克林当时的推测是那么大胆，让别人非常反感与排斥。接着补充富兰克林的成长史：只读过二年书，没有受过正规的教育，都是自学成长的。于是自然而然读到这个句子：“不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。”让学生想象，当时这些自称有学问的人是如何对富兰克林说的？通过言语训练学生对“冷嘲热讽”这个词的学习较为扎实。吴老师还注重对学生进行写法指导。文中作者为什么写雷暴的可怕，那是为了烘托富兰克林毫不畏惧的精神；为什么写人们对富兰克林的嘲笑，也是为了烘托富兰克林坚持自己观点的勇气和决心。教学时吴老师都恰如其分的教给学生这是一种烘托的手法，让学生学以致用，学好语文。

张春燕老师的课堂利用媒体课件，展示了莫高窟的彩塑、壁画，特别是美轮美奂的飞天形象，并配以优美的音乐以及精彩的视频介绍，给学生以强烈的视听享受，激发学生阅读的兴趣。帮助学生理解重点，突破难点。如学习彩塑这一部分时，适时通过播放彩塑的各种神情，帮助学生理解文中的有关神态的词语：如威风凛凛、慈眉善目等等。又如学习壁画一部分时，张老师图片展示了很多的飞天，学生理解了什么是“瑰丽”，再着重引导学生展开对飞天形象的想象，并用上文中的排比句式。张老师的课堂形式多元，充满生机，学生的学习积极性很高！

评

价

此次活动收到了良好的效果。不仅让大家领略到了两位教师上课的风采，也充分发挥了交流、学习、提高的功能，为语文教研组活动做了良好的示范。

一语

郑丹平 张倩

王樱《识字7》，

王娟《识字8》

一3

一6

十二周4上午第一、二节课

张亚娟

二语

谢萍

范婕

朱君怡《大禹治水》第一节，毕康飞《大禹治水》第二课时

二6

二4

十二周2上午第一二节课

蒋素芬

三语

耿明霞

蒋伟斐执教《我应该感到自豪才对》第一课时，潘兴芳执教《珍惜自己》第一课时

三6

三2

十二周3上午第一二节课

蒋伟斐

四语

徐峥

丁晓雪

第一节课贺如玉上《说勤奋》第一课时，第二节课李泱上《说勤奋》第二课时

采小四1

四2

十一周4上午

第一二节课

杨丹

五语

陈松兰

吴华秀《天火之谜》

张春燕《莫高窟》

五1

五4

十二周4上午第一、二节课

张春燕

六语

金玉

邵晓玲

徐惠英执教《麋鹿》第一课时和宋勤明执教《鞋匠的儿子》第二课时

六3

六6

十二周4上午

第一二节课

邵晓玲

数学

全体数学老师

闵洁一（1）《9加几》，

徐超四（3）《可能性及可能性的大小》

南田楼五楼观摩教室

十二周4下午第一节课

白舜华

英语

钱洁予

周建强《Unit7 protect the earth》，

李莉《Unit6 Would you like a pie?》

采小

十三周3下午

第一二节

马慜晖

术科

全体

美术：马璟 《天外来客》 

录播室

十二周3上午第一节课

徐伟杰