学习者

钱红梅

职称

中小学二级

所教班级

五（1）班

时间

2018年11月

    一位哲人说，一个生命比地球还重。因此，所有生命都值得

我们去尊重，善待。但是，今天的孩子却不理解“生命”二字的

含义，一切以自我为中心，缺乏对生命的尊重、怜悯、关爱和帮

助。看到花开就去摘，看到草绿就去踩，看到蛙跳就去抓。残疾

人行走不便，不是上前搀扶，而是在背后邯郸学步；街头乞丐饥

肠辘辘，不是送上一块面包，而是捂着鼻子躲得老远；同学生病

住院，不是着急探望，而是庆幸自己能独占一桌……生命是神圣

的，每个生命，对于生命个体来说，都是唯一的。

    要想让学生对生命充满敬畏、珍惜，就要唤起学生对生活环

境的热爱。在各科教材中，蕴藏着取之不尽的情感教育素材，

如：音乐学科中的《在祖国的怀抱里》、《我爱家乡，我爱祖

国》，在美妙的歌境中向学生进行了爱祖国、爱家乡、爱人民的

情感教育；语文学科中的《她是我的朋友》、《掌声》，培养了

学生理解、尊重、关心、帮助他人的道德情感；品德与社会学科

中的读懂爸爸妈妈的心》、《来自社会的爱》，让学生在感受幸

福的同时，学会对生命的欣赏、热爱，从而感激生命、感激父

母，感激社会。这样，孩子们才能进一步感受生命的美好和魅

力。