英雄人物引领我们成长

                            ——五年级语文教研组三月教研活动侧记

   春风拂面，桃红柳绿。3月21日下午，五年级全体语文老师参加了以“在历史故事中培养学生积极人格”为主题的教研活动。

本次执教的潘兴芳和吴华秀两位老师高度重视，精心准备，巧妙设计，为听课老师奉献了两堂精彩的语文课。

教研组的老师首先聆听了吴华秀老师执教的《郑和远航》第一课时。吴老师从世界著名的航海家导入，引出明朝伟大的航海家郑和，让学生初步认识郑和并揭题；然后用“郑和远航有多远？远航途中遇到过哪些事情？郑和远航有怎样的意义？”三个主要问题引导学生整体感知课文，学习生字新词积累知识；再读课文时，理清课文脉络；最后回归整体，概括把握课文的主要内容。课堂机构清晰，注重以学生为主体，注重知识的积累和方法的指导，并利用现代化媒体手段，把抽象化为具体，帮助学生准确理解字词和把握课文内容。

随后，潘兴芳老师带来了《司马迁发愤写史记》的第一课时。在课堂教学中，潘教师充分发挥教师的主导作用，做学生学习的引导者和组织者，注重培养学生自主阅读的习惯和能力。她引导学生在围绕课题质疑中走进文本，成功地把握了文本的细节和血脉，同时通过读词语、加小标题、归纳主要内容等方法使学生把长课读短、读薄、读透，并通过形式多样的朗读引导学生深入文本，挖掘内涵，走进主人公的内心世界。纵观整堂课，节奏分明，思路清晰，重点突出，较好地

激活了学生的智慧，成功地完成了第一课时的目标。

两位老师的课堂不仅重视知识的传授，更注重学生人格的培养。培养了学生正确的人生观与价值观，让学生的情感、品质在知识的土壤上不断成长。如潘老师在引导学生学习“四处游历”一词时，介绍司马迁到全国各地了解风土人情，游历各地风景，激发了学生“读万卷书，行万里路”的决心，明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的重要性。如吴老师在导入课文时，通过与世界著名航海家哥伦布、麦哲伦对比，了解到我国在明朝就有一位著名的航海家郑和，第一次下西洋的时间比哥伦布还早了八十多年，学生一下子感到非常惊讶与自豪。也激发了学生学习课文的兴趣。

课后，教研组老师进行了热烈的讨论，指出了两堂课值得大家学习的地方，也提出了改进之处。方燕教导对两堂课也作了中肯的点评，并提出了合理的建议。我们五年级语文老师在本次活动中也收获了很多。

“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”在今后的语文教学中，我们要抓住课堂教学这块主阵地，在传授学生知识、方法、技能的同时，自觉地担负起培养学生健康人格的重担。

                                （撰稿：潘兴芳  吴华秀   摄影：吴旻）